中午下課之后，他們立即去食堂吃飯。去食堂的路上有很多的同學(xué)拉著自己的朋友在聊天，可是他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人快播從自己的身邊經(jīng)過(guò)，來(lái)到食堂后，他們也是尋找到人少的隊(duì)伍，打到飯后快速吃完飯就回到了教室。
12點(diǎn)下的課，12:25時(shí)班級(jí)的大部分同學(xué)已經(jīng)回到了教室，現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，有些人就開(kāi)始補(bǔ)覺(jué)了，整個(gè)教室的同學(xué)安安靜靜，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話。
很快午休結(jié)束了，下午班主任來(lái)到教室，叫他們起床了，部分同學(xué)上完廁所后，就準(zhǔn)備開(kāi)始考試了。
和上午的語(yǔ)文考試一樣，發(fā)下試卷后他們填寫(xiě)好相關(guān)信息就開(kāi)始做試卷了。
黃皓大體看了一下試卷的題目，看到選擇題的最后一題，他已經(jīng)感覺(jué)到了整張?jiān)嚲淼碾y度，試卷的題目是這樣的：“8.已知m=log?5+log??9,,且5?+12?=13?,則
A. m＞n＞2 B. n＞m＞2 C. m＞2＞n D. n＞2＞m”
看到這題時(shí)候他懵了，但是不能為一道題目，花費(fèi)太多的時(shí)間也是，他只是看了一下這個(gè)題目，就繼續(xù)看后面的題目的難度了。
班主任宣布數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了，我覺(jué)得前6題基本上是送分題，從第7題開(kāi)始就上難度了，這個(gè)題目的考點(diǎn)是含參函數(shù)的取值范圍，看到剛剛的第8題，黃皓的草稿紙上有著這樣的內(nèi)容：
因?yàn)閘og?5＞0,log??9＞0,所以 m=log3?5+log25?9=log3?5+1log3?5＞2√log??5?log?5=2,即m＞2.所以13?=5m+12m[1]＞52+122=132,即n＞2.令f(x)=(5/13)?+(12/13)???1,易得f(x)在(-∞,+∞)上單調(diào)遞減,又m＞2,所以f(m) =(5/13)m+(12/13)m[2]?1＜?(2)=0,即 5m+12m＜13m,所以13?＜13m[3],,即n＜m,所以m＞n＞2.
于是他在答題卡上涂上了A,多選題的多選題難度也更加的大，因?yàn)槎噙x題的不確定性很大，所以難度比單選題大。
本來(lái)做完選擇題應(yīng)該40分鐘做完，使他花了將近50分鐘，幸虧選擇題前兩題不難， 第三題還是考函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，于是他很快就做完了填空題。
終于來(lái)到了解答題，15、16題的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)不大，17題為中等難度，他花了一些時(shí)間就做完了，18、19題兩個(gè)難度比較大的題目則花費(fèi)了比較多的時(shí)間，19題是一道新定義的題目，下面是19題的題目：
19.(本小題滿(mǎn)分17分)對(duì)于函數(shù)y=f(x),，若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x，使得.f(?x)+kf(x)=0,其中k∈Z,，則稱(chēng)函數(shù)y=f(x)為定義域上的“k階函數(shù)”
.(1)若函數(shù)f (x)=2??4/5,試判斷f(x)是否為[?2,2]上的“4階函數(shù)”?并說(shuō)明理由；
(2)若函數(shù)f(x)=2log5?(x+a)是定義域[?3,3]上的“1階函數(shù)”，求a的取值范圍；
(3)若函數(shù) f(x)=(1/4)2?x+m,若對(duì)任意的?∈(?∞,2],，函數(shù)f(x)恒為R上的“k階函數(shù)”，求整數(shù)k取值的集合.
第1小題比較簡(jiǎn)單，于是他很過(guò)dj的題目的意思做完了第1題，第2題和第3題的題目，他就不抱希望了。
他做完第19題的第1小題的時(shí)候，中間只剩下15分鐘了，于是他趕緊把前面沒(méi)有做的題目，把答案補(bǔ)充完整。
班主任一看時(shí)間，考試結(jié)束了。
一考完試，大家還是怨聲載道，黃皓對(duì)仲澤宇說(shuō)：“這個(gè)是真變態(tài)，比上次期中期末考試的難度更大，其實(shí)每一個(gè)題目的最后一個(gè)小題，19題的后面兩個(gè)小題，題目都看不懂，要怎么做。”
鐘澤宇也這樣說(shuō)道：“確實(shí)確實(shí)，都說(shuō)了，這次考試的數(shù)學(xué)難度很大，是一次測(cè)試而已，上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)而已，不要太過(guò)當(dāng)真。”
其他人也基本是這樣的，只有少部分人感覺(jué)難度其實(shí)還可以，新定義題只要題目看懂了，答案很快就出來(lái)了，這時(shí)候就能看出來(lái)實(shí)力的差距了。
第二天的英語(yǔ)考試和原來(lái)世界的不一樣，居然有的聽(tīng)力了，然后我就有點(diǎn)擔(dān)心了，因?yàn)樗穆?tīng)力都不穩(wěn)定，有時(shí)候24分，有時(shí)候只能到15分，所以他怕聽(tīng)力對(duì)他的總分影響會(huì)比較大，但是他們只能跟著既定的軌跡去學(xué)習(xí)了。
來(lái)到聽(tīng)力，他首先看了聽(tīng)力的題目，劃了些許的關(guān)鍵詞，就開(kāi)始聽(tīng)你的聽(tīng)力的時(shí)候，他根本聽(tīng)不懂在講什么，只能聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞選擇答案，今天課就做完了，他沒(méi)有受聽(tīng)力的影響，做后面的題目了。
首先來(lái)到了語(yǔ)法填空，語(yǔ)法填空難度也不小，是根據(jù)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)這個(gè)難度沒(méi)有那么大，看一下我初二就解決了10個(gè)語(yǔ)法填空的題目，這難道改錯(cuò)改錯(cuò)他讀了一篇文章之后就找了8個(gè)錯(cuò)誤，還有兩個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)有找到他就決定先做了前面的題目再回來(lái)找這兩個(gè)錯(cuò)誤。
接著來(lái)到了閱讀理解，a篇都是信息理解題，很快就做完了，第2篇閱讀理解則就不完全一樣了，有了分析理解題有了主旨大意題，文章的篇幅變得更長(zhǎng)了，但是基本沒(méi)有太難的詞匯，于是第2篇文章也快速完成的題目，到了第3篇，第3篇的難度又加大了，這大一題變成了劃分文章結(jié)構(gòu)的題目，他以前做過(guò)的，但是由于文章有大量不認(rèn)識(shí)的詞匯，于是難度也變得更大了，這篇用了很長(zhǎng)的時(shí)間才做完題目，世界崩潰的他來(lái)到了第4篇的題目，第4篇的題目則更難了，文章的理解和分析加大了難度，是他果斷的做完了第4篇，來(lái)到了7選5的題目，第36題是比較簡(jiǎn)單的題目，39題是段落大意的題目，然后根據(jù)找相同的單詞寫(xiě)一些技巧，7選5我很快就做完了。
來(lái)到選詞填空，文章講的故事，非常好理解，但是選擇詞合適的詞語(yǔ)填到空中卻很難，因?yàn)?個(gè)詞語(yǔ)的意思基本是一樣的，但是他們的用法有一定的講究，平時(shí)基本全對(duì)的黃皓都感覺(jué)有一定的難度，但是他只選擇看第一印象，就做完了選詞填空。
最后到了寫(xiě)作文的這個(gè)題目，作文的題目是這樣的：
假定你是李華，你的英國(guó)交換生朋友 Jeremy打算在課余時(shí)間參加健身活動(dòng)，他想讓你推薦一個(gè)合適的健身社團(tuán)。請(qǐng)給他寫(xiě)封郵件，內(nèi)容包括：
1.介紹這個(gè)社團(tuán)；
2.說(shuō)明推薦理由。
注意：1.寫(xiě)作詞數(shù)應(yīng)為80個(gè)左右；
2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Dear Jeremy,
Yours,Li Hua
一個(gè)小時(shí)45分鐘，他就寫(xiě)完了作文，做完試卷后，他又回到前面不確定的題目再次看文章再選擇答案。
不知不覺(jué)來(lái)到了收卷的時(shí)間，其實(shí)大家卻沒(méi)怨聲載道，估計(jì)大家都對(duì)這次英語(yǔ)考試很有信心吧？
昨天也要考完試后，他們繼續(xù)接著上課了，今天的兩節(jié)課是政治課和歷史課，上完課后，他們也是早早的去吃飯了。
由于下午是文科綜合的考試，但是沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)，大部分人都在背知識(shí)點(diǎn)。
補(bǔ)充：[1][2][3]處的m均為角標(biāo)。