為期27周的警校培訓(xùn)正式開(kāi)始，最讓林俊軒頭疼的就是體能訓(xùn)練，作為一個(gè)理工男，雖然說(shuō)不上四肢殘疾，但基本也和運(yùn)動(dòng)健將不沾邊，警校的體能訓(xùn)練，讓他想起了當(dāng)年上學(xué)時(shí)軍訓(xùn)的恐懼。還好前身的身體底子還算不錯(cuò)，在逐漸適應(yīng)了訓(xùn)練的強(qiáng)度后，他的體能訓(xùn)練成績(jī)慢慢進(jìn)步到學(xué)員前列，能夠超過(guò)他的僅有B班的李浩揚(yáng)。而上輩子作為經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)雙碩士，警校的筆試成績(jī)上他更是一枝獨(dú)秀，也就同班的陳永仁、楊錦榮和他的差距小一些。
槍械課，算得上林俊軒最拿手的科目了。俗話說(shuō)，槍是男人心中的浪漫，林俊軒上輩子就是重度射擊愛(ài)好者，并且在這方面也有一些天分，得益于高級(jí)數(shù)據(jù)分析師的高收入，在東南亞某些國(guó)家旅游，甚至98k都可以上手打幾發(fā)子彈，可惜上輩子的身體素質(zhì)實(shí)在是扛不住98k的后坐力，但是在未經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的情況下，10米靶基本可以穩(wěn)定9-10環(huán)，20米靶也幾乎可以平均9環(huán)。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，槍的意義？”
第一周的槍械課上，警校神槍手曲明昌站在講臺(tái)上問(wèn)道。
聽(tīng)了幾位同學(xué)的回答，靶場(chǎng)警長(zhǎng)曲明昌喊起了林俊軒，“林俊軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？”
體能訓(xùn)練成績(jī)名列前茅，筆試成績(jī)更是一枝獨(dú)秀，林俊軒已經(jīng)是這批學(xué)警中頂尖的存在，只要其他方面的成績(jī)不太差，說(shuō)一句銀笛獎(jiǎng)?lì)A(yù)備獲得者也不為過(guò)。多少批學(xué)警也碰不到一個(gè)的好苗子，自然更容易受到教官們的關(guān)注。
林俊軒站了起來(lái)?！癥es sir。我覺(jué)得槍首先是一種工具，是一種威懾工具，也可以說(shuō)是一種殺人工具。不同于警棍，槍的殺傷力更強(qiáng)，面對(duì)一般的嫌犯時(shí)，槍在警察的手中主要起到威懾的作用；但是當(dāng)面對(duì)窮兇極惡的罪犯時(shí)，槍要作為殺人的工具在保證市民安全的前提下，盡快擊殺罪犯，保護(hù)市民的安全！”
“你們都說(shuō)的不錯(cuò)。”曲明昌收起笑容，略帶嚴(yán)肅的說(shuō)道：“槍，首先是個(gè)工具，掌握在警察手里，代表著正義，掌握在不法分子手里，那就是巨大的威脅！”
“當(dāng)你的手里有槍，罪犯的手里也有槍的時(shí)候，你們唯一的選擇，就是保證市民安全的前提下，出槍比他快，射擊比他準(zhǔn)！”
曲明昌雙手鄭重的拍下講臺(tái)桌上，教官的威嚴(yán)直接爆發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，眼神掃過(guò)座下學(xué)員：“槍就是你們的命，你們，明不明白？”
“Yes，sir！”
射擊訓(xùn)練場(chǎng)。
“同學(xué)們看好，這是一把警隊(duì)目前服役的史密斯威森點(diǎn)38左輪手槍，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，可容納彈藥6發(fā)?！?/p>
曲明昌把左輪手槍的彈夾拉開(kāi)給大家展示，接著雙手持槍，做出示范射擊動(dòng)作。
“除非你要開(kāi)槍，要不然，你用來(lái)扣扳機(jī)的手指，一定要放在扳機(jī)護(hù)環(huán)之外，拿槍的手，一定要緊握槍柄，輔助手一定要跟他平衡，但是不用太用力。就像是大家牽著男朋友，女朋友的手一樣溫柔。兩腳微微彎曲?！?/p>
“山字不出頭，前準(zhǔn)星要清楚，一直到整個(gè)射擊動(dòng)作完成為止。當(dāng)你完成射擊動(dòng)作，要把手槍放到安全位置，就是你的腰間?！?/p>
說(shuō)罷，面對(duì)學(xué)警的曲明昌打開(kāi)彈夾，裝上六發(fā)子彈，將手槍放回槍袋。隨后快速拔槍，轉(zhuǎn)身，手槍連續(xù)擊發(fā)，6發(fā)子彈全部命中紙靶頭部。
做完這些的曲明昌，退出留在左輪手槍中的彈殼，轉(zhuǎn)身向?qū)W警們問(wèn)道?！霸谖覀冇?xùn)練時(shí)，我們可以自主選擇射擊位置，打頭、打胸口、打脖子，但是當(dāng)我們現(xiàn)實(shí)處理突發(fā)案件時(shí)，面對(duì)犯罪分子，我們卻不會(huì)去打頭部，誰(shuí)能告訴我這是為什么？”
“或許是因?yàn)樾夭康拿娣e大，在緊急情況下，更容易命中？”
曲明昌點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這只是其中一個(gè)原因，每個(gè)人的槍法不同，胸部面積大，在可以讓犯罪分子失去反抗能力的同時(shí)，也更加容易命中；但更為關(guān)鍵的卻是第二點(diǎn)，身為警察，在非必要情況下，我們的職責(zé)是制服犯罪分子讓他們受到法律的制裁，就算點(diǎn)38的威力相對(duì)較弱，但是生命只有一次，射中頭部就沒(méi)有后悔的余地，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人可能無(wú)法想象開(kāi)槍殺人后的心里壓力，這種壓力甚至可能將一名優(yōu)秀的警察所擊垮！”
曲明昌頓了頓，話鋒一轉(zhuǎn)，“當(dāng)然，也不是說(shuō)讓你們面對(duì)犯罪分子要手下留情，射擊的選擇要根據(jù)實(shí)際情況，一般情況下，在射擊胸部后，犯罪分子仍然沒(méi)有放棄抵抗，那么，第二槍就可以以第一槍為錨點(diǎn)，即刻瞄準(zhǔn)頭部擊殺?！?/p>
接下來(lái)兩周的法例、警務(wù)程序、警政社會(huì)學(xué)、警政心理學(xué)、步操、體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)、槍械和實(shí)習(xí)訓(xùn)練等課程，林俊軒繼續(xù)保持著大部分項(xiàng)目的領(lǐng)先，同在A班的陳永仁、楊錦榮緊隨其后，B班的李浩揚(yáng)也是和林俊軒較上了勁，兩個(gè)班級(jí)合練時(shí)，李浩揚(yáng)緊盯林俊軒，勢(shì)要和他分個(gè)高下。
而警校的教官們卻看熱鬧看的不亦樂(lè)乎，1991年鬼佬還沒(méi)有撤離，警校教官大部分都是能力出眾，但是卻得罪過(guò)鬼佬。他們得罪鬼佬后97前基本也沒(méi)有什么晉升的渠道，在警校多年，送走了一批又一批的學(xué)警，但是也是第一次碰到同一批次出現(xiàn)這么多出色的學(xué)警。林俊軒、陳永仁、楊錦榮、李浩揚(yáng)等4人，放在其他屆學(xué)員中，都將是絕對(duì)的銀笛獎(jiǎng)獲得者，前幾批中也就一個(gè)高晉堅(jiān)可以和四人相媲美。
四人中，林俊軒各項(xiàng)成績(jī)領(lǐng)先的同時(shí)，更善于交際，雖然年紀(jì)不大，但是領(lǐng)導(dǎo)才能肉眼可見(jiàn)；陳永仁則是性格溫和，低調(diào)、沉穩(wěn)；楊錦榮驕傲、冷漠、理智，深受黑面神李文升的看重；李浩揚(yáng)雖然性格沖動(dòng)，但是從小被飛虎隊(duì)狙擊手上官天所收養(yǎng)，固執(zhí)、觀察力強(qiáng)、射擊天賦出色。
四人各有千秋，林俊軒雖然保持著領(lǐng)先，但是其他三人都將他視為必須超越的目標(biāo)，奮起直追。
教官們也樂(lè)于看到這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)，不僅如此，他們還在當(dāng)著其他三人的面明目張膽的表?yè)P(yáng)林俊軒，進(jìn)一步刺激三人向林俊軒發(fā)起挑戰(zhàn)。
同時(shí)，四人在這種良性競(jìng)爭(zhēng)中，互相學(xué)習(xí)默默改變。陳永仁相較于剛進(jìn)入警校時(shí)，明顯開(kāi)朗了許多；楊錦榮雖然面色仍然冷淡，但是語(yǔ)氣也不再如一開(kāi)始那么驕傲；李浩揚(yáng)在這兩周的過(guò)程中，漸漸學(xué)會(huì)理性思考。
而作為三人追趕對(duì)象的林俊軒，終于憑借更加成熟的心理年紀(jì)，和上輩子在職場(chǎng)多年的社交手段。終于在陸啟昌調(diào)離警校之前，與本就看好他還有陳永仁的陸啟昌建立了良好的關(guān)系。
陸啟昌離開(kāi)警校那天，兩人作為學(xué)警代表，站在警校門(mén)口為長(zhǎng)官送行。
一切，都朝著好的方向發(fā)展。