姚愛(ài)國(guó)看得如癡如醉，完全沉浸在了知識(shí)的海洋中。
不知不覺(jué)，幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。
窗外的天色漸漸暗了下來(lái)。
資料室里的燈也亮了起來(lái)。
管理員老太太不知道什么時(shí)候已經(jīng)走了。
整個(gè)資料室里，只剩下姚愛(ài)國(guó)一個(gè)人。
他揉了揉有些發(fā)酸的眼睛，感覺(jué)收獲巨大。
通過(guò)閱讀這些期刊，他對(duì)達(dá)瓦里氏當(dāng)前的機(jī)械技術(shù)水平，已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解。
也對(duì)他接下來(lái)要重點(diǎn)關(guān)注的方向，有了更明確的目標(biāo)。
“該去看看那些真正的寶貝了。”
姚愛(ài)國(guó)站起身，朝著存放圖紙的區(qū)域走去。
那里的書(shū)架上，擺放著一個(gè)個(gè)厚厚的圖紙夾。
上面標(biāo)注著“坦克發(fā)動(dòng)機(jī)”、“航空發(fā)動(dòng)機(jī)”、“火炮設(shè)計(jì)”、“車(chē)輛傳動(dòng)”等等字樣。
姚愛(ài)國(guó)的心臟怦怦直跳。
這些可都是國(guó)之重器啊！
他隨手拿起一個(gè)標(biāo)注著“T-54坦克發(fā)動(dòng)機(jī)圖紙”的圖紙夾。
打開(kāi)一看，里面是一張張泛黃的工程圖。
結(jié)構(gòu)復(fù)雜，標(biāo)注密集。
姚愛(ài)國(guó)仔細(xì)地翻看著，腦海中迅速構(gòu)建出發(fā)動(dòng)機(jī)的三維模型。
這款發(fā)動(dòng)機(jī)，他上一世也研究過(guò)。
是達(dá)瓦里氏一款非常經(jīng)典的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，性能可靠，裝備量巨大。
不過(guò)，在他看來(lái)，這款發(fā)動(dòng)機(jī)在功率提升、燃油經(jīng)濟(jì)性和小型化方面，都還有不小的潛力可挖。
他一邊看，一邊在腦海中進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。
如果能把這些改進(jìn)方案應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，絕對(duì)能讓這款發(fā)動(dòng)機(jī)的性能提升一大截。
就在姚愛(ài)國(guó)看得入神的時(shí)候，資料室的門(mén)突然被人從外面推開(kāi)了。
姚愛(ài)國(guó)嚇了一跳，手一抖，差點(diǎn)把圖紙掉在地上。
他猛地回頭，只見(jiàn)門(mén)口站著一個(gè)人。
正是伊萬(wàn)諾夫教授。
“姚？這么晚了，你還在這里？”伊萬(wàn)諾夫教授看到姚愛(ài)國(guó)，也有些意外。
他手里還提著一個(gè)飯盒。
“教授您好?！币?ài)國(guó)趕緊把圖紙放回原位，站直了身體，“我……我看得有些入迷，忘了時(shí)間了?！?/p>
伊萬(wàn)諾夫教授走了進(jìn)來(lái)，目光掃過(guò)姚愛(ài)國(guó)剛才翻看過(guò)的圖紙夾，眼神中閃過(guò)一絲了然。
“對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)感興趣？”
“是的，教授。我覺(jué)得發(fā)動(dòng)機(jī)是機(jī)械的心臟，非常重要?！币?ài)國(guó)坦然承認(rèn)。
伊萬(wàn)諾夫教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，把手中的飯盒放在桌上：“還沒(méi)吃飯吧？我讓食堂給你留了點(diǎn)東西，順路帶過(guò)來(lái)了?！?/p>
姚愛(ài)國(guó)心中一暖。
這位老教授，雖然平時(shí)看起來(lái)古板嚴(yán)肅，但對(duì)自己這個(gè)學(xué)生，還是挺關(guān)心的。
“謝謝您，教授?！币?ài)國(guó)有些不好意思地說(shuō)道。
“不用客氣。做學(xué)問(wèn)也要注意身體?！币寥f(wàn)諾夫教授打開(kāi)飯盒，里面是兩塊黑面包，一截香腸，還有一小份蔬菜沙拉。
比姚愛(ài)國(guó)平時(shí)吃的可豐盛多了。
“快吃吧，吃完了跟我來(lái)一趟。”伊萬(wàn)諾夫教授說(shuō)道。
“去哪里，教授？”姚愛(ài)國(guó)一邊拿起面包啃著，一邊好奇地問(wèn)道。
“我的實(shí)驗(yàn)室?！币寥f(wàn)諾夫教授的表情變得有些嚴(yán)肅，“我遇到了一點(diǎn)麻煩，想聽(tīng)聽(tīng)你的看法?！?/p>
姚愛(ài)國(guó)心中一動(dòng)。
麻煩？
能讓伊萬(wàn)諾夫教授都感到麻煩的問(wèn)題，肯定不簡(jiǎn)單。
這或許是他進(jìn)一步展示自己能力，獲取教授信任的好機(jī)會(huì)。
“好的，教授。我吃完馬上就跟您去?！币?ài)國(guó)三下五除二地把食物塞進(jìn)嘴里。
雖然味道依舊不怎么樣，但他吃得很香。
伊萬(wàn)諾夫教授看著姚愛(ài)國(guó)狼吞虎咽的樣子，嘴角露出了一絲微笑。
這個(gè)年輕人，不僅有才華，還有一股子拼勁，讓他越看越是喜歡。
很快，姚愛(ài)國(guó)就吃完了東西。
“教授，我好了?！?/p>
“嗯，跟我來(lái)吧?！?/p>
伊萬(wàn)諾夫教授帶著姚愛(ài)國(guó)，離開(kāi)了資料室，朝著實(shí)驗(yàn)樓走去。
夜色已深，校園里靜悄悄的。
只有路燈發(fā)出昏黃的光芒。
姚愛(ài)國(guó)跟在伊萬(wàn)諾夫教授身后，心里有些期待，也有些緊張。
他不知道等待自己的，會(huì)是怎樣一個(gè)難題。
但他知道，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)。
伊萬(wàn)諾夫教授的實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)樓的地下室。
這里戒備森嚴(yán)，門(mén)口有警衛(wèi)站崗。
教授出示了證件，才帶著姚愛(ài)國(guó)走了進(jìn)去。
實(shí)驗(yàn)室很大，里面擺放著各種姚愛(ài)國(guó)叫不出名字的精密儀器和設(shè)備。
空氣中彌漫著一股機(jī)油和金屬混合的味道。
在實(shí)驗(yàn)室的中央，一臺(tái)巨大的發(fā)動(dòng)機(jī)被固定在一個(gè)測(cè)試臺(tái)上。
發(fā)動(dòng)機(jī)的很多部件都被拆開(kāi)了，露出了內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
幾個(gè)穿著工作服的技術(shù)人員正圍著發(fā)動(dòng)機(jī)，小聲地討論著什么，臉上都帶著一絲愁容。
看到伊萬(wàn)諾夫教授進(jìn)來(lái)，他們紛紛停下了手中的工作。
“教授，您來(lái)了?！币粋€(gè)年紀(jì)稍長(zhǎng)的技術(shù)員迎了上來(lái)。
“情況怎么樣了，瓦西里？”伊萬(wàn)諾夫教授問(wèn)道。
被稱(chēng)作瓦西里的技術(shù)員嘆了口氣：“還是老樣子，教授。我們嘗試了多種方案，但那個(gè)震動(dòng)問(wèn)題，始終無(wú)法徹底解決。”
震動(dòng)問(wèn)題？
姚愛(ài)國(guó)心中一動(dòng)。
發(fā)動(dòng)機(jī)震動(dòng)，這可是個(gè)常見(jiàn)的技術(shù)難題。
輕則影響舒適性和零部件壽命，重則可能導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)解體。
伊萬(wàn)諾夫教授指著那臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)姚愛(ài)國(guó)說(shuō)道：“姚，這就是我跟你說(shuō)過(guò)的，我們正在研究的新型坦克發(fā)動(dòng)機(jī)。它的各項(xiàng)性能指標(biāo)都非常出色，但就是在一個(gè)特定的轉(zhuǎn)速區(qū)間，會(huì)產(chǎn)生劇烈的共振。我們已經(jīng)為此困擾了將近一個(gè)月了?！?/p>
姚愛(ài)國(guó)走到那臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)前，仔細(xì)觀察起來(lái)。
這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，比他之前在資料室看到的T-54發(fā)動(dòng)機(jī)要復(fù)雜得多，也先進(jìn)得多。
很多設(shè)計(jì)理念，都讓他眼前一亮。
不愧是達(dá)瓦里氏最新的研究成果。
“能讓我看看相關(guān)的圖紙和測(cè)試數(shù)據(jù)嗎？”姚愛(ài)國(guó)問(wèn)道。
伊萬(wàn)諾夫教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)瓦西里說(shuō)道：“把設(shè)計(jì)圖紙和最近的測(cè)試報(bào)告都拿過(guò)來(lái)，給姚看看?！?/p>
瓦西里雖然有些疑惑，不知道教授為什么會(huì)對(duì)一個(gè)如此年輕的東方學(xué)生如此看重，但還是依言照辦了。
很快，一大摞圖紙和厚厚一疊測(cè)試數(shù)據(jù)就擺在了姚愛(ài)國(guó)面前。
姚愛(ài)國(guó)拿起圖紙，開(kāi)始仔細(xì)研究。
他的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，將圖紙上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都深深印在腦海里。
同時(shí)，他也在快速瀏覽那些測(cè)試數(shù)據(jù)，尋找著可能存在的規(guī)律和問(wèn)題。
伊萬(wàn)諾夫教授和其他技術(shù)人員都站在一旁，沒(méi)有打擾他。
他們都想看看，這個(gè)被教授寄予厚望的年輕人，到底能不能給他們帶來(lái)驚喜。