沈南喬看向江面，江的對(duì)面燈火林立，很繁華。
“我大三暑假曾和老師下鄉(xiāng)義診，在一個(gè)偏遠(yuǎn)山村里，遇到個(gè)十二歲的小姑娘?！彼穆曇舨蛔杂X放輕，晚風(fēng)卷起鬢角的碎發(fā)，“她發(fā)著高燒，家里人卻因?yàn)椤疀_了山神’的迷信說法，不肯帶她看醫(yī)生?！?/p>
傅承硯安靜地聽著，目光落在她攥緊礦泉水瓶的手上。
沈南喬喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)：“等我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，孩子已經(jīng)燒得意識(shí)模糊。我用最基礎(chǔ)的推拿和草藥給她退燒，守了整整一夜……”
她突然頓住，指甲在瓶身上掐出細(xì)小的月牙痕，“可第二天清晨，她還是走了?！?/p>
江水拍岸的聲音突然變得震耳欲聾。
傅承硯注意到沈南喬睫毛在顫抖，像只折翼的蝶：“從那時(shí)候我就明白，治病救人固然重要，但更重要的是改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知?！?/p>
她轉(zhuǎn)身看向傅承硯，眼中還殘留著未散去的痛楚，“中醫(yī)藥傳承千年，卻總被當(dāng)成‘偏方’，所以我想走進(jìn)校園，從最根源的地方開始，讓更多人了解它、相信它?！?/p>
遠(yuǎn)處傳來地鐵駛過的轟隆聲，卻蓋不住沈南喬堅(jiān)定的語氣：“當(dāng)老師能教給學(xué)生的，不只是知識(shí)。就像今天那個(gè)癲癇發(fā)作的孩子，如果周圍有人懂急救常識(shí)，就能為他爭(zhēng)取更多時(shí)間?！?/p>
她低頭整理針灸包，帆布包上的艾草圖案在路燈下泛著暖光，“這就是我選擇的路?！?/p>
傅承硯凝視著她認(rèn)真的側(cè)臉，突然想起會(huì)議桌上堆積如山的文件——那些看似冰冷的政策條文，不也是為了改變千萬人的生活？
他喉結(jié)滾動(dòng)，看著在昏暗光線下的嬌顏，終于明白自己為何會(huì)對(duì)沈南喬有所不同。
沈南喬笑了笑，轉(zhuǎn)身看向傅承硯，“我去年畢業(yè)時(shí)選擇報(bào)考平江教育系統(tǒng)是因?yàn)榭吹竭@里有‘青苗計(jì)劃’——每年選派教師去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，還會(huì)在當(dāng)?shù)亻_展中醫(yī)藥文化普及課程?！?/p>
她的指尖輕輕摩挲著針灸包上的艾草刺繡，“那個(gè)病逝的小姑娘讓我明白，有些根深蒂固的觀念，需要一代又一代的人去改變?！?/p>
傅承硯望著她被路燈拉長(zhǎng)的影子，突然想起政府文件里關(guān)于鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃。
原來他們都在用不同的方式，朝著同一個(gè)方向努力。
“所以你不僅想當(dāng)老師，還想當(dāng)播種的人?！彼p聲說，聲音里帶著連自己都沒察覺的溫柔。
沈南喬眼睛一亮，江水倒映著對(duì)岸的霓虹，在她眼底流轉(zhuǎn)成細(xì)碎的光：“對(duì)！就像‘青苗計(jì)劃’的名字一樣，哪怕只是教孩子們認(rèn)識(shí)一味草藥、學(xué)會(huì)一個(gè)急救穴位，說不定哪天就能派上用場(chǎng)?！?/p>
她頓了頓，有些不好意思地笑了，“說起來，我還報(bào)名了今年教育局舉辦的寒假支教活動(dòng)，不過還沒告訴校長(zhǎng)……”
江風(fēng)拂散了沈南喬鬢角的細(xì)發(fā)，傅承硯忍不住伸出手將她的細(xì)發(fā)勾到耳后，指尖在觸及她的耳垂時(shí)頓了頓。
沈南喬對(duì)傅承硯突然的動(dòng)作很意外，還沒來得及反應(yīng)，傅承硯收回了手。
“還繼續(xù)跑嗎？”傅承硯問。
“再跑一圈吧！”沈南喬回道。
畢竟剛剛救人的時(shí)候耽誤了不少時(shí)間，要跑多幾圈會(huì)影響身體休息。
沈南喬解釋道，“太晚跑步容易影響睡眠，中醫(yī)講究‘日落而息’?！?/p>
談起中醫(yī)，沈南喬的話也多了起來。
她的目光落在江面粼粼的波光上：“《黃帝內(nèi)經(jīng)》說‘陽氣者，一日而主外，平旦人氣生，日中而陽氣隆，日西而陽氣已虛’。所以晚上跑步要注意收住陽氣，不能讓身體太亢奮?！?/p>
“受教了！謝沈老師科普?！备党谐庉p笑。
沈南喬跟著他慢跑起來。
兩人沿著江邊跑了一圈才慢慢散步回去。
此時(shí)誰也不知道關(guān)于沈南喬搶救癲癇學(xué)生的小視頻在網(wǎng)絡(luò)上被迅速傳來。
一開始都是稱贊的，夸沈南喬人美心善。
后來有人說沈南喬是一名高中老師。
于是質(zhì)疑的聲音不斷冒出來。
“當(dāng)老師的隨身帶針灸包？這不是擺拍作秀？現(xiàn)在的人就愛博眼球！”
“無證行醫(yī)違法知道嗎？出了事誰負(fù)責(zé)？拿病人生命當(dāng)兒戲！”
“現(xiàn)在的老師不好好教書，凈搞這些嘩眾取寵的事！”
“急救？說不定就是提前背好的話術(shù)，真出事第一個(gè)跑的就是她！”
“支教？作秀罷了，等熱度一過還不是拍拍屁股走人？”
“細(xì)思極恐！她在學(xué)校里是不是也給學(xué)生亂扎針？必須嚴(yán)查！”
……
評(píng)論區(qū)里，惡意如同潮水般涌來，有人陰陽怪氣地嘲諷“不務(wù)正業(yè)”；更有甚者偽造聊天記錄，聲稱“知情人爆料她根本不懂醫(yī)術(shù)”。
某知名博主的轉(zhuǎn)發(fā)更是將輿論推向高潮：“專業(yè)的事交給專業(yè)的人，教師跨界救人看似熱血，實(shí)則是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任！”
偶爾有一兩句幫忙說沈南喬是安和堂沈鶴年外孫女的話也被惡意忽視。
網(wǎng)絡(luò)上的人，對(duì)于惡的肆意更高于對(duì)于善的認(rèn)同……
……
一夜發(fā)酵。
隔天一大早，沈南喬的手機(jī)就震動(dòng)個(gè)不停。
沈南喬迷迷糊糊地摸出手機(jī)，接起顧鴻儒的電話。
“沈老師——你終于接電話了?！鳖欨櫲宓穆曇粼陔娫挶硕隧懫稹?/p>
聽到校長(zhǎng)的聲音，沈南喬以為是住宿學(xué)生有什么問題，立刻坐直身子，“校長(zhǎng)，怎么了？”
“沈老師，你昨晚在江邊救了一名學(xué)生的事被人發(fā)到網(wǎng)上，你趕緊過來學(xué)校，我們一起討論一下看要怎么應(yīng)對(duì)?！?/p>
顧鴻儒聲音急切。
沈南喬瞬間清醒，“好，我收拾一下就過去。”
沈南喬立刻起床洗漱，一邊打開手機(jī)查看網(wǎng)上的新聞。
果然有一條名為“平高女教師江邊救人，是人美心善，還是有預(yù)謀的作秀？”頂在頭條上。
沈南喬心中一沉，打開新聞查看，入目的是她單膝跪在那學(xué)生面前，手持銀針在給他扎針的照片。
傅承硯也在照片里，只是光線昏暗，而且只拍到他的側(cè)臉，除非是極為熟悉的人，否則并不容易認(rèn)出。