與航天局的情況是一個(gè)樣，在國(guó)防部外太空控制局里，同樣有一批專家。而領(lǐng)導(dǎo)這批精英的人是位年近七十的李堯博士。自從航天器與衛(wèi)星接收器，接收到來自遙遠(yuǎn)星系，發(fā)來的不明號(hào)信的時(shí)候，他立即趕到國(guó)防部太空署控制局。連續(xù)幾天都沒有離開過工作崗位。
“是的，是的?！彼眉磶в畜@然，又夾帶興奮的語(yǔ)調(diào)，回答主任的電話，兩天沒有睡覺，一點(diǎn)也沒有疲憊?！艾F(xiàn)在收到更明確的光束投射地點(diǎn)的坐標(biāo)位置。五分鐘后，將召開專家論證會(huì)議。你能來嗎？”
“我恐怕要缺席?！敝魅问智敢獾卣f，很想去參加即將召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。只是工作讓他脫不開身?！耙磺腥冀橛谒械闹R(shí)與認(rèn)識(shí)的范圍之外?！?/p>
“這是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的說法?！?/p>
“我希望能有一個(gè)更清楚的解釋方案。”
“會(huì)的！會(huì)的！這幫專家不會(huì)草草了斷。他們已經(jīng)狠狠地揪住幾個(gè)主要的問題。”
“那我祝賀會(huì)議取得成功！”
“謝謝！”李堯博士與主任結(jié)束通話。放下電話簡(jiǎn)，太空事務(wù)主管走了進(jìn)來，朝他熱情地稟報(bào)道：“李老！會(huì)議馬上就要召開！”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，從椅子上站起來的時(shí)候，有一點(diǎn)踉蹌，主管立即眼明手快地走到身邊去攙扶，只是被手勢(shì)給制止住。激動(dòng)又興奮，年事雖然已高，身子骨還是很結(jié)實(shí)的，只是坐久了，突然間站起來有一點(diǎn)腿腳酸麻而已。別的問題什么也沒有。
“資料準(zhǔn)備的怎么樣啦？”
“準(zhǔn)備的非常充分，李老！”
“這就好！”
邊說邊點(diǎn)點(diǎn)頭，還朝對(duì)方又做出一個(gè)感謝的手勢(shì)。兩人離開辦公室朝會(huì)議室走去。
他一路上時(shí)不時(shí)地瞧視身旁的學(xué)生，這名太空主管。在上次執(zhí)行國(guó)防部的行動(dòng)中，周密的考慮事項(xiàng)范圍獲得了他的稱贊。說實(shí)在的，如果某件事情能夠獲得他的稱贊，那就等于獲得了國(guó)家頒發(fā)的院士獎(jiǎng)，還能夠更加激發(fā)他們的工作熱情，因?yàn)槔顖蚴呛茈y去評(píng)價(jià)學(xué)生，除非真是那么一回事才有可能獲得稱贊。對(duì)于這位陪同他在過道里一起走動(dòng)的學(xué)生，不只是嘴上稱贊，在心里也是如此。
半年之前，代號(hào)為水母行動(dòng)的任務(wù)中，國(guó)防部需要太空衛(wèi)星控制室介入。主管利用民用衛(wèi)星進(jìn)行調(diào)軌攻擊他國(guó)的軍事衛(wèi)星，確保我國(guó)‘高空之眼’的軍事衛(wèi)星順利地工作，單從事件上來說，全面的考慮就該獲得技術(shù)考慮周全的頒獎(jiǎng)。作為老師對(duì)他周全性的考慮是大大稱贊的。同時(shí)又在他的要求下，兩個(gè)月前，國(guó)家太空局又向外太空發(fā)射了一顆軍事衛(wèi)星，這樣，‘高空之眼’就有了一顆相伴的伴侶。
“那顆星系有命名嗎？”李堯問道。
“有！它是拽光星系，在一年前由我國(guó)天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，并將該星系里的一顆行星命名為‘靚妹！’這是紫金山天文臺(tái)發(fā)現(xiàn)的?！?/p>
“對(duì)它的光譜分析有什么樣的結(jié)果?！?/p>
“看上去有一點(diǎn)暗?！?/p>
從對(duì)天體恒星的光譜分析上，有一些恒星讓人看上去感到很暗，越是暗淡，那么該恒星的紅移量就越大，表明其運(yùn)行速度也是相當(dāng)大，這就表明開始遠(yuǎn)離我們。而在一些天體上，尺度內(nèi)的物質(zhì)分布是不均勻的。有一些天體上的物質(zhì)相當(dāng)稠密，而天體之間的空間物質(zhì)又極其地稀薄。
“這一定是宇宙中的微波背影輻射?！?/p>
主管沒有說什么。在來老師這里之前，與技術(shù)人員交談過看法，他們說的很有道理。這方面必須要去考慮。也就是剛才話中的意思。
在1965年，兩名美國(guó)科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了宇宙空間存在溫度，該溫度為2.8K。（K是開氏溫標(biāo)，1攝氏溫度等于273.16K）的均勻的各向同性的微波背景輻射。兩人因此獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
大家都知道，物體的溫度如果比周圍的環(huán)境溫度要高的話，它就會(huì)向周圍輻射一定的能量，一定溫度的物體，如果把它當(dāng)作能完全吸收射到其表面能量的黑體。其輻射的頻譜是一定的。有了這個(gè)定律，我們反過來可以根據(jù)物體輻射的頻譜來確定其溫度，用這種方法可以確定遙遠(yuǎn)天體的溫度。
同樣我們也知道，物體的溫度越高，其輻射的主要部分的波長(zhǎng)就越短。在一般的室溫下，物體開始發(fā)出非常微弱的紅外光，溫度上升到500度的時(shí)候，物體就會(huì)發(fā)出可見光。溫度上升到幾千度的時(shí)候，輻射的主要部分逐漸趨向可見光。當(dāng)溫度達(dá)到10后面7位K數(shù)值的時(shí)候，可以發(fā)出X射線。再升高3個(gè)數(shù)值可發(fā)出波長(zhǎng)極短的伽瑪射線。
在學(xué)生時(shí)代求學(xué)的時(shí)候，他記得自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)牛頓時(shí)空學(xué)說的時(shí)候，感到學(xué)說里存在一個(gè)嚴(yán)重的弊病。時(shí)間和空間被看著與物質(zhì)無(wú)關(guān)的獨(dú)立存在，空間是‘虛空’的。還有就是引力理論中有一個(gè)地方不理解，于是去找老師。雖然老師很明確地向他指出，這的確是一種錯(cuò)誤，愛因斯坦的相對(duì)論就能夠很好地解釋這個(gè)事實(shí)。
雖然老師像平?；卮饘W(xué)生問題的那樣給他做出解釋，但是老師已將他深深地記住。
也正因?yàn)槔蠋熆粗辛怂?，這在日后，與聯(lián)系到他所取得的成就是分不開的。
兩人來到會(huì)議室，頓時(shí)愣住，與會(huì)者們的臉上，個(gè)個(gè)出現(xiàn)了極其災(zāi)難性的愁容。不少的人還在唉聲嘆氣。
“大家這是怎么啦！”主管問道。朝老師做了一個(gè)請(qǐng)坐的手勢(shì)。
那些原本坐在會(huì)議桌邊椅子上嘆息的人，無(wú)力地站起，朝受人尊敬的李堯致禮后，隨后才緩慢地坐下。立即恢復(fù)到先前那種讓人看了就心煩惆悵的樣子。他的問話沒有人回答。旁邊的與會(huì)者將手中一份文件遞給他。一份剛收到的電傳文件，它來自于國(guó)家宇航局。外太空控制總管接過快速地游覽一遍，眉頭頓時(shí)被文件里的內(nèi)容弄得皺紋頻深。隨后把文件遞給身旁的老師，然后朝手下人問道：
“該事件是多久前發(fā)生的？”
“剛剛收到！”
忙不及時(shí)地走到會(huì)議室控制臺(tái)前，把一個(gè)控制鍵按下去。會(huì)議大桌對(duì)面的一面墻移開，出現(xiàn)一面巨大的顯示屏幕。有一位助手很快將它啟動(dòng)起來。上面出現(xiàn)的內(nèi)容同航天局控制室里的主顯示屏幕里出現(xiàn)的內(nèi)容沒有差別，因?yàn)樗械男盘?hào)都是直接從那里傳輸過來。
國(guó)家宇航局在前天發(fā)射升空一艘載人航天飛行器，搭乘兩名宇航員。雖然不是第一次，然而這一次意義重大，計(jì)劃環(huán)月飛行四十天，很多先行設(shè)備及平臺(tái)儀器已著陸于月球表面。更多的數(shù)據(jù)收集將便于下次計(jì)劃踏上月球。載人航天器剛擺脫地球軌道的時(shí)候，一束從深邃太空直射而來，目的地是地球的光束，與運(yùn)行在軌道上的航天器相撞，航天器遭受損壞。
“我的天！”總管不由自禁地喊出聲來。
雖然大家都有同感，但是誰(shuí)也沒有扭頭去注意他，而是雙眼直盯著屏幕里出現(xiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槊咳说膬?nèi)心十分明白，兩名航宇航員的性命不保，將會(huì)很快成為事實(shí)。因?yàn)槭?dòng)力的飛行器，無(wú)法進(jìn)入環(huán)球軌道，或者能進(jìn)入軌道，或者漂蕩于茫茫的太空中。只有兩種可能性的情況出現(xiàn)。如果即使能進(jìn)入環(huán)球軌道，也將因引力的原因，會(huì)將航天器吸引下來，然后以不可想象的方式進(jìn)入大氣層。在那種情況下，由于進(jìn)入大氣層的角度與位置不在正確的位置上，它將只有一個(gè)結(jié)局，那就是被大氣層徹底燒毀。
對(duì)這種從不曾遇到過的災(zāi)難性問題，國(guó)家宇航局里的專家也是一籌未展。大家除了為宇航員默默致哀外顯然已經(jīng)無(wú)能為力。
總管非常難過地低垂頭，難過地望著身邊的老師。當(dāng)老師的目光悲哀地轉(zhuǎn)過來，碰巧相遇在一起的時(shí)候。他朝老師說道：
“我想飛行器主要是缺乏動(dòng)力源，如果解決這個(gè)問題就能挽救宇航員的生命，讓飛行器以正確的角度進(jìn)入大氣層。”
就是這個(gè)簡(jiǎn)單不能再簡(jiǎn)單的問題在外太空成了十分棘手的噩夢(mèng)。李堯望著身邊的弟子，如今幾乎連初中生都知道的問題，而他是名副其實(shí)的外空專家竟然這樣去說，認(rèn)為他是處于無(wú)可奈何的情況下，因憂憤而隨便說出來。保準(zhǔn)話意中包含了一層目前還不太明白的意思。
“世上的事情，沒有比航天器在外層空間中出現(xiàn)失去動(dòng)力源更糟糕的事情了?！?/p>
剛想回答老師的話語(yǔ)，屏幕上出現(xiàn)了宇航局采取的營(yíng)救方案。但總的來說，那也只是一種慰藉宇航員的心靈方案。在這個(gè)段時(shí)間里，對(duì)剛才冒出于腦海里的想法，快速地整理出一個(gè)頭緒來。
“現(xiàn)在我要了解宇航局里有關(guān)這艘航天器的所有技術(shù)參數(shù)?！?/p>
一名手下人很快啟動(dòng)一側(cè)的另一臺(tái)顯示器，那里面出現(xiàn)的數(shù)據(jù)內(nèi)容正是想要的?？墒撬B看都沒有去看，一心要把想法說出來。有關(guān)飛行器的技術(shù)參數(shù)一下子是弄不懂的，如今關(guān)鍵的就是一個(gè)方案，一個(gè)有可能行得通的方案，然后提交給宇航局，那里面分管飛行器各種技術(shù)參數(shù)的人員會(huì)匯總一個(gè)簡(jiǎn)明的總體參數(shù)概況。
“我覺得只有試一試?！笨偣芙又f。
上一次的水母行動(dòng)，利用衛(wèi)星以變軌成一個(gè)相對(duì)的撞擊角度去進(jìn)行防衛(wèi)，收到的結(jié)果令他十分振興。不久前剛發(fā)射升空的軍事衛(wèi)星，是一顆多用途的衛(wèi)星，其多用途的方面不單包括它有強(qiáng)大的技術(shù)能力，還有其他方面的技術(shù)設(shè)計(jì)安排。事實(shí)上它是一顆巨型的衛(wèi)星，如果從衛(wèi)星尺寸的常規(guī)參數(shù)上來講，它儼然己不是一顆衛(wèi)星的定義，把它說成是靜候于外太空中的一架飛行器，是非常地貼切。因?yàn)樵谒睦锩嫒麧M了各種儀器，但是它仍然沒有脫離衛(wèi)星的定義層次。
“你有一個(gè)方案？”
“也許可能是行得通的。因?yàn)檫€有一種資源可以利用?！?/p>
博士應(yīng)諾地點(diǎn)頭。內(nèi)心里搜腸刮肚地估計(jì)著弟子的方案，有何樣的技術(shù)性可能性。在外太空，能夠獲得利用的資源相當(dāng)少。當(dāng)想到學(xué)生所管理的部門，立即敏銳地想到衛(wèi)星。我的老天！博士明白總管是在指那方面的資源。這個(gè)想法是大膽的，如果嘗試成功，這將開創(chuàng)一項(xiàng)新的理論。他很快修正內(nèi)心那種沮喪心緒，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀來分析這個(gè)問題。
最后總結(jié)地對(duì)弟子道：“我同意你的方案?！?/p>
“這太好啦，我的老師！”太空署總管道，“你永遠(yuǎn)是我心中最值得敬重的人。”
對(duì)于曾是自己學(xué)生的太空總管，能有這樣的學(xué)生是人生的一大幸事。他只能接受年輕人對(duì)他年級(jí)的尊重，但是在學(xué)問及觀念上，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出自己是一個(gè)不用爭(zhēng)論的事實(shí)，他為學(xué)生感到驕傲。
那是在他還沒有成為國(guó)家安全局太空署總管的時(shí)候。當(dāng)時(shí)由李堯博士率領(lǐng)一個(gè)課題組去研究一項(xiàng)控制論課題的時(shí)候，杰出表現(xiàn)就已經(jīng)讓他賞心悅目。
射流推進(jìn)理論最終被確定，并且由國(guó)科學(xué)院技術(shù)研究所申報(bào)世界上第一個(gè)飛碟專利。
射流推進(jìn)是飛碟形狀的飛行器，在?？蘸骄咧杏脕頊p少阻力，產(chǎn)生推力和升力的一種方法。形成這種技術(shù)意識(shí)觀念是由不明飛行物，對(duì)它的大量目擊者提供的報(bào)告里受到啟發(fā)，經(jīng)猜測(cè)與推理形成的。如果將它用到船上可以大大地減少船泊波浪。后果用到潛艇上將起到提高航速，并且還起到節(jié)能一半的效果。
而它的原理是利用側(cè)面分布的噴流來控制邊界層，消除壁面流動(dòng)，降低運(yùn)動(dòng)物體的阻力。在有效地控制好了噴流會(huì)改變壁面的壓力分布，獲得推力及升力。
從目前各種各樣飛行器的外表直觀上，可以得出航空理論是屬仿生理論，完全是在研究鳥翼升力原理。從這種研究中得出復(fù)合于鳥形的飛機(jī)，缺點(diǎn)是外形復(fù)雜，表面積大，強(qiáng)度低，自重大與阻力大。射流推進(jìn)理論把傳統(tǒng)飛行器的模式改變，同時(shí)還將改變以往的性能。
一名技術(shù)人員在一旁聞聽總管與老師的對(duì)話，仿佛聽出一點(diǎn)意思，他和同事立即去把估計(jì)方面的內(nèi)容調(diào)出來讓總管去看。當(dāng)他看了之后，立即用手勢(shì)把自己的老師請(qǐng)了過去。
“老師！”總管從來就不分場(chǎng)所直接這樣去稱呼導(dǎo)師。因?yàn)樵谒囊庾R(shí)中，一日為師，那么就終生為父。尊師重孝與重義的傳統(tǒng)美德占住他的整個(gè)靈魂?！坝詈絾T救急艙的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該給他們頒獎(jiǎng)。”
那是救急艙外掛的一個(gè)可控的，可伸縮的小裝置。如果伸出來就如同一根釣魚桿一樣的物件，伸縮的長(zhǎng)度可達(dá)50米。從理論上講，也許以前該部位可能是用作去安放天線的，然而那地方并沒有挪作它用?？墒窃谏a(chǎn)它的技術(shù)論證上，盡被那些一心努力減輕重量的專家疏忽過去，這是不是一種巧合，還是特別的天意呢？一時(shí)無(wú)法說清楚。事實(shí)上就是保留了這個(gè)裝置。難道是天意要讓他再一次地獲得功名！
李堯看到學(xué)生與手下人對(duì)那個(gè)救生艙，進(jìn)行數(shù)據(jù)論證及交換意見，他走過去的時(shí)候，徹底地明白學(xué)生的用意。
“我贊成你的方案！”
“老師！你知道了我的用意?！?/p>
“是的，我想我完全明白。雖然還沒有任何技術(shù)上的可能性，但是值得一試?！?/p>
“還是老師理解我的想法，謝謝您！”轉(zhuǎn)過頭對(duì)手下人道，“給我接通國(guó)家宇航局?！?/p>
“是！”處理員大聲回答。