金屬戒尺敲擊檀木桌沿的脆響，與電子預(yù)備鈴聲的蜂鳴詭異地重疊——林墨猛地睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己同時(shí)站在兩個(gè)世界的考場(chǎng)門前。左手邊是現(xiàn)代教室冷白的LED燈，光線均勻得像手術(shù)刀般剖開(kāi)晨霧；右手邊是古代私塾從窗欞漏進(jìn)的青灰色晨光，在青磚地上織出斑駁的欞格圖案。鼻尖縈繞著現(xiàn)代打印紙的油墨味與古代墨錠的松煙香，耳邊是同學(xué)"最后再看一眼公式"的碎語(yǔ)和孔德山"入場(chǎng)即靜，違者重罰"的沉聲警告。他低頭看向雙手：左手握著印著卡通圖案的中性筆，筆鋒光滑冰涼；右手攥著一支狼毫毛筆，筆桿上還帶著昨夜臨帖時(shí)磨出的薄繭，指腹能觸到筆桿上"兼毫"二字的淺刻痕跡。
走廊電子屏紅色數(shù)字跳動(dòng)著"距離期中考試開(kāi)始還有30分鐘"，穿校服的學(xué)生們像沙丁魚(yú)般擠在教室門口，有的把復(fù)習(xí)資料舉到眼前最后沖刺，紙張邊緣卷成波浪；有的靠在墻上閉著眼念念有詞，嘴唇快速翕動(dòng)如念佛珠。林墨的死黨趙磊從后面拍他肩膀，力道大得讓他踉蹌半步："墨哥，緊張不？聽(tīng)說(shuō)這次數(shù)學(xué)最后三道是競(jìng)賽級(jí)難度，咱們班數(shù)學(xué)老師昨晚備課到凌晨?jī)牲c(diǎn)，發(fā)朋友圈說(shuō)'要給學(xué)生們一個(gè)驚喜'——我看是驚嚇還差不多！"
林墨搖搖頭，指尖無(wú)意識(shí)摩挲著中性筆筆帽上的卡通貓圖案——那是妹妹去年送他的生日禮物，如今成了連接現(xiàn)代世界的錨點(diǎn)。"還行，"他開(kāi)口時(shí)，聲音帶著剛從古代世界切換回來(lái)的沙啞，"該會(huì)的都差不多了。"
"差不多？"趙磊夸張地瞪大眼，"墨哥你這是轉(zhuǎn)性了還是破罐子破摔？上月模擬考你數(shù)學(xué)才62分......"
林墨轉(zhuǎn)頭想反駁，卻在視線交錯(cuò)的瞬間，感到一陣劇烈的時(shí)空拉扯——場(chǎng)景已切換至青云鎮(zhèn)私塾的天井，深秋的寒氣像無(wú)數(shù)細(xì)針鉆進(jìn)灰布長(zhǎng)衫的縫隙。青石板凝結(jié)著露水，踩上去"咯吱"作響，十幾名身著灰布長(zhǎng)衫的學(xué)子垂首而立，呼出的白氣在晨霧中消散，像一個(gè)個(gè)破碎的夢(mèng)。孔德山站在正堂臺(tái)階上，花白的胡須上沾著細(xì)碎水珠，手持戒尺輕敲掌心，"嗒嗒"聲像秒針般切割著寂靜。"今日童生試模擬，第一場(chǎng)經(jīng)義，第二場(chǎng)算術(shù)，第三場(chǎng)策論，三場(chǎng)連考，午時(shí)用飯，未時(shí)交卷——"他的目光掃過(guò)眾人，最后停在林墨臉上，那雙總是嚴(yán)厲的眼睛里似乎藏著審視，"遲到者，取消資格；作弊者，永不準(zhǔn)入我孔門。"
林墨隨學(xué)子們魚(yú)貫進(jìn)入私塾正堂，十六張舊木桌沿兩側(cè)排列，桌面刻著歷任學(xué)子的名字和"金榜題名"的涂鴉，最深的一道刻痕里還嵌著半片枯葉。北墻懸著"學(xué)而不厭"的匾額，漆皮剝落處露出底下的木紋，像老人臉上的皺紋。他的考桌是張缺了角的舊木桌，桌腿用麻繩捆著防止散架，硯臺(tái)里已磨好半池濃墨，旁邊壓著一小塊墨錠，錠角刻著"松煙"二字?？椎律?啪"地展開(kāi)考卷，宣紙?bào)黜懀?第一場(chǎng)經(jīng)義，默寫《論語(yǔ)·為政》全篇并作注，一炷香為限。"
林墨深吸一口氣，左手按住紙角，右手執(zhí)筆懸腕——三個(gè)月前被戒尺打得發(fā)紅的掌心似乎還在發(fā)燙，那天孔德山的話猶在耳畔："《論語(yǔ)》二十篇，背不全就站到雪地里去！"當(dāng)時(shí)他覺(jué)得這老頭簡(jiǎn)直是個(gè)暴君，現(xiàn)在卻突然明白，那些曾讓他頭痛的"為政以德，譬如北辰"不再是生硬的文字，而是有溫度、有重量的智慧。
他筆尖輕蘸墨池，墨香瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。"子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之......"筆尖在宣紙上行走，如行云流水，不僅一字不差默完原文，在注釋"吾十有五而志于學(xué)"時(shí)，腦海中突然浮現(xiàn)現(xiàn)代歷史課上老師講的"少年立志"，鬼使神差添了句"志學(xué)者，非為功名，實(shí)為明事理、辨是非也"。寫到"溫故而知新"，他想起現(xiàn)代老師說(shuō)的"結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)法"，那些思維導(dǎo)圖、知識(shí)框架突然與"故者，舊識(shí)也；新者，新思也"的注解重疊，他毫不猶豫加了"溫故能生新思，方為真學(xué)"。
收筆時(shí)香還剩一寸，青煙裊裊上升，在晨光中畫出優(yōu)美的弧線。林墨抬頭，正對(duì)上孔德山掃來(lái)的目光。老先生花白的眉毛先是微蹙，仿佛在審視這不同尋常的注解，隨即慢慢舒展，最后拿起朱砂筆在卷首輕輕一點(diǎn)，沒(méi)有說(shuō)話，只是那雙總是嚴(yán)厲的眼睛里，似乎少了幾分審視，多了幾分探究。林墨的心莫名安定下來(lái)，這三個(gè)月來(lái)，每個(gè)清晨在孔德山戒尺下背誦的經(jīng)文，每個(gè)夜晚就著油燈抄寫的注疏，原來(lái)真的已經(jīng)融入血脈，成為他身體的一部分。
林墨走進(jìn)現(xiàn)代考場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的心跳比上次月考慢了一半。標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅排成六列，桌面貼著白色考號(hào)標(biāo)簽，右上角的電子鐘紅色數(shù)字跳動(dòng)著"01:59:37"，像一顆定時(shí)炸彈。投影儀關(guān)閉后的白幕像塊巨大的空白試卷，空調(diào)出風(fēng)口送出的冷氣帶著粉筆灰的味道，讓他想起古代私塾清晨的寒氣，只是少了那份清冽的露水氣息。他注意到鄰座同學(xué)手抖得連名字都寫歪了，筆尖在答題卡上戳出一個(gè)小洞，而自己指尖穩(wěn)定得像練過(guò)千百遍的毛筆字——三個(gè)月懸腕練字，竟意外治好了他考試手抖的毛病。
監(jiān)考老師分發(fā)語(yǔ)文試卷時(shí)，林墨的目光快速掃過(guò)卷面——基礎(chǔ)知識(shí)部分的古詩(shī)文默寫恰是《論語(yǔ)·為政》選段，那些在古代私塾背到想吐的句子，此刻變成了送分題。當(dāng)翻到作文題《我的奇思妙想》時(shí)，他嘴角微揚(yáng)——這簡(jiǎn)直是為他量身定做。
他沒(méi)有寫科幻或童話，而是以"一個(gè)持續(xù)三個(gè)月的夢(mèng)"為框架："夢(mèng)里我坐在沒(méi)有黑板的教室，先生用戒尺敲著'仁義禮智信'，而現(xiàn)實(shí)的老師正講著'批判性思維'。我突然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是夢(mèng)里的《論語(yǔ)》還是現(xiàn)實(shí)的課本，其實(shí)都在教我們'如何成為更好的人'。夢(mèng)里背的'三人行必有我?guī)?，不就是現(xiàn)實(shí)中的'合作學(xué)習(xí)'？夢(mèng)里練的'心正筆正'，不就是現(xiàn)實(shí)中的'態(tài)度決定一切'？"
寫到這里，他抬頭望向窗外，香樟樹(shù)影投在試卷上，隨著風(fēng)輕輕晃動(dòng)，像誰(shuí)的手指在上面寫字。他想起昨夜在古代世界，孔德山破天荒地讓他進(jìn)書房談話，指著滿架藏書說(shuō)："書有新舊，理無(wú)古今。"當(dāng)時(shí)他似懂非懂，此刻卻豁然開(kāi)朗——知識(shí)從來(lái)不是割裂的，古代與現(xiàn)代，不過(guò)是智慧長(zhǎng)河的不同河段。
最后他寫道："我的奇思妙想，就是希望有一天，我們能把兩個(gè)世界的智慧放在一起——用古人的'溫故知新'涵養(yǎng)心性，用今人的'科學(xué)方法'探索世界。就像左手握著毛筆，右手握著中性筆，看似不同，卻能寫出同樣精彩的人生。"
放下筆時(shí)，林墨感到一種前所未有的平靜。這不再是為了應(yīng)付父母和老師的任務(wù)，而是真正享受表達(dá)的過(guò)程——就像古代世界里，他第一次體會(huì)到"下筆如有神"的快感。他甚至有閑心觀察監(jiān)考老師：地中海發(fā)型，藍(lán)色格子襯衫，袖口磨出了毛邊，手指上戴著枚銀戒指，正低頭用紅筆在草稿紙上畫著什么，神情專注得像孔德山在批改策論。
最關(guān)鍵的策論考試開(kāi)始了?？椎律秸归_(kāi)題目卷軸，聲音低沉如鐘："策論題：論農(nóng)桑與教化之關(guān)系，不拘格套，言之有物即可。"
林墨深吸一口氣，磨了磨墨。墨錠在硯臺(tái)上旋轉(zhuǎn)，發(fā)出"沙沙"聲，墨香越來(lái)越濃。三個(gè)月前，他連"農(nóng)桑"二字都寫不利索，現(xiàn)在卻能清晰回憶起跟著李狗蛋去田里看收成的情景——那些彎腰插秧的農(nóng)人，每畝地忙活一年，收成卻不足現(xiàn)代畝產(chǎn)的三分之一；那些簡(jiǎn)陋的農(nóng)具，效率低下得讓人心疼；還有鎮(zhèn)上唯一的藥鋪，因?yàn)椴欢霉?jié)氣變化與病蟲(chóng)害的關(guān)系，常常延誤農(nóng)時(shí)。李狗蛋的爹咳著血說(shuō)"今年又是歉收"的樣子，此刻清晰地浮現(xiàn)在眼前。
他提筆寫下標(biāo)題：《教民以知，富民以技》。開(kāi)篇先引《孟子·梁惠王》"不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也"，隨即筆鋒一轉(zhuǎn)："然農(nóng)桑之困，非在不勤，而在技拙。"他詳細(xì)描述了觀察到的農(nóng)具弊端："耕犁無(wú)壁，土不可翻；灌溉無(wú)渠，水隨雨旱；播種無(wú)序，苗多則爭(zhēng)，苗少則荒。"寫到這里，林墨感到后背沁出薄汗——這些想法太大膽了，完全超出了一個(gè)普通童生應(yīng)有的見(jiàn)識(shí)，孔德山會(huì)不會(huì)認(rèn)為他在妖言惑眾？
但他停不下來(lái)，那些現(xiàn)代世界學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)爭(zhēng)先恐后地涌向筆尖："若能制曲轅犁，則一?？傻秩Ｖ?；若能修陂塘蓄水，則旱澇不懼；若能選良種、育新苗，則一歲可收兩季。"他甚至畫了個(gè)簡(jiǎn)單的曲轅犁草圖在試卷空白處，旁邊注明："此器省力過(guò)半，可使農(nóng)人日耕加倍。"畫完草圖，他突然想起現(xiàn)代課本上的雜交水稻圖片，袁隆平院士的笑容與李狗蛋憨厚的臉重疊在一起——原來(lái)無(wú)論古今，人們對(duì)豐收的渴望都是一樣的。
寫完最后一字，他發(fā)現(xiàn)自己的呼吸竟有些急促，仿佛剛剛完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。硯臺(tái)里的墨汁已經(jīng)用去大半，宣紙上的字跡從工整到潦草，最后幾個(gè)字甚至帶著飛白，卻透著一股前所未有的力量。
奇妙的是，當(dāng)林墨在古代世界寫下"科舉若只考經(jīng)義，則如獨(dú)輪車難行遠(yuǎn)路"時(shí)，現(xiàn)代歷史試卷上，最后一道大題赫然是"評(píng)析科舉制度的歷史影響"。林墨差點(diǎn)笑出聲——上周和蘇清瑤做小組展示時(shí)，他特意查了科舉與現(xiàn)代文官制度的對(duì)比，當(dāng)時(shí)蘇清瑤還質(zhì)疑他"怎么突然對(duì)歷史感興趣了"。
他不僅答出"打破世家壟斷""促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)"等常規(guī)答案，還在附加題寫下："科舉之弊在'八股'，若能如唐代兼考算術(shù)、時(shí)務(wù)策，則可成選拔真才之器——正如現(xiàn)代考試不應(yīng)只有標(biāo)準(zhǔn)答案，更需考察解決問(wèn)題的能力。知識(shí)的價(jià)值不在背誦，而在運(yùn)用；教育的目的不在選拔，而在育人。"寫這段話時(shí)，他仿佛看見(jiàn)古代考場(chǎng)上，孔德山正在他的策論卷上寫下評(píng)語(yǔ)："雖有些'野'，卻切中要害。"
古代放榜日，私塾門前的棗木榜單前擠滿了人。林墨被擠在中間，踮腳看見(jiàn)榜單最上方寫著"青云鎮(zhèn)童生試模擬考績(jī)"，紅筆寫就的名字從右至左排列。他的目光快速掃過(guò)前四：張秀才之子（經(jīng)義優(yōu)）、鎮(zhèn)長(zhǎng)侄子（策論中）、孔德山的老學(xué)生（算術(shù)優(yōu)）......心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去，直到看見(jiàn)第五個(gè)名字——"林墨"兩個(gè)字被紅圈標(biāo)出，旁邊用小字注著"經(jīng)義中，算術(shù)優(yōu)，策論優(yōu)"。
"那個(gè)總被先生罰站的林墨？"身后有人不敢置信地低呼，聲音尖細(xì)如針。
"策論優(yōu)？孔先生多久沒(méi)給人策論打優(yōu)了？上回還是三年前的劉舉人吧？"
"聽(tīng)說(shuō)他的策論被孔先生拿去給縣學(xué)的教諭看了，教諭都點(diǎn)頭稱贊呢......"
林墨的手指無(wú)意識(shí)地掐進(jìn)掌心，傳來(lái)熟悉的痛感——這不是夢(mèng)。他想起三個(gè)月前，自己連《論語(yǔ)》第一篇都背不下來(lái)，被孔德山罰站在雪地里，凍得瑟瑟發(fā)抖，當(dāng)時(shí)覺(jué)得整個(gè)世界都是冷的；想起第一次用算籌，被張秀才之子嘲笑"城里來(lái)的傻子"，氣得他把算籌摔在地上；想起李狗蛋塞給他的半塊干餅，粗糙卻溫暖，麥麩卡在牙縫里的感覺(jué)現(xiàn)在還記得。原來(lái)那些看似無(wú)用的堅(jiān)持，真的能匯聚成改變命運(yùn)的力量。
現(xiàn)代世界，林墨的手指懸在電腦"查詢成績(jī)"按鈕上，旁邊的趙磊比他還緊張，不停地搓手："快按??！你不是說(shuō)這次有進(jìn)步嗎？再不按我?guī)湍惆戳耍?
"等等。"林墨深吸一口氣，閉上眼睛。他想起三個(gè)月前的成績(jī)單，排名48，紅色的"不及格"字樣刺痛眼睛；想起父母失望卻不敢說(shuō)重話的眼神，媽媽偷偷抹眼淚，爸爸假裝看報(bào)紙卻半天沒(méi)翻頁(yè)；想起蘇清瑤小組展示時(shí)，他因?yàn)榇鸩簧蟻?lái)問(wèn)題漲紅了臉，蘇清瑤那句"你到底有沒(méi)有準(zhǔn)備"像針一樣扎在心上。
他睜開(kāi)眼，按下鼠標(biāo)。屏幕緩沖的轉(zhuǎn)圈圖標(biāo)像古代的沙漏，緩慢而折磨人。當(dāng)總分排名"15"跳出來(lái)時(shí)，趙磊"哇"地叫出聲，聲音大得驚動(dòng)了隔壁房間的父母："我靠！林墨你開(kāi)掛了吧！你上次不是48名嗎？進(jìn)步33名？！這是人類能做到的事？"
林墨盯著屏幕上的各科成績(jī)：語(yǔ)文102（作文被標(biāo)"立意新穎，見(jiàn)解獨(dú)到"）、歷史95（附加題滿分）、數(shù)學(xué)89（比上次高27分）、英語(yǔ)78（依然是弱項(xiàng)，但也進(jìn)步了10分）。最讓他驚訝的是語(yǔ)文老師的評(píng)語(yǔ)："文章有古人之風(fēng)骨，又不失現(xiàn)代之思辨，期待你下次的作品。"
"古人之風(fēng)骨？"林墨喃喃自語(yǔ)，突然笑了——這不正是兩個(gè)世界在他身上留下的印記嗎？左手握著現(xiàn)代的成績(jī)單，右手仿佛還握著古代的狼毫筆，兩種截然不同的體驗(yàn)，卻在他身上完美融合。
古代私塾的書房里，檀香裊裊?？椎律綇臅苌先∠乱槐揪€裝書，輕輕放在林墨面前。書頁(yè)邊緣已泛黃發(fā)脆，封面上寫著"史記"二字，是手寫的小楷，筆力遒勁。
"這是嘉靖年間的刻本，"孔德山的聲音比平時(shí)溫和，少了戒尺的寒意，多了幾分暖意，"你那篇策論，我給縣學(xué)的老友看了，他說(shuō)'有經(jīng)世濟(jì)民之想，非腐儒之見(jiàn)'。"他頓了頓，拿起戒尺，但沒(méi)有像往常一樣敲桌子，而是輕輕放在書上："我教書三十年，見(jiàn)多了死讀書的呆子，也見(jiàn)多了投機(jī)取巧的滑頭。你...很特別。"
林墨接過(guò)書，指尖觸到扉頁(yè)上孔德山的蠅頭小楷批注，墨跡已有些褪色，卻透著一股執(zhí)著。"先生..."他突然不知道該說(shuō)什么。三個(gè)月來(lái)的委屈、憤怒、不解，此刻都化作喉嚨里的哽咽。
"明日開(kāi)始，你隨我學(xué)《資治通鑒》，"孔德山打斷他，眼神里有期待也有嚴(yán)厲，"但不可驕傲自滿。你的策論雖有新意，卻缺乏實(shí)踐驗(yàn)證；你的經(jīng)義雖已入門，卻還需融會(huì)貫通。記住，學(xué)海無(wú)涯，進(jìn)無(wú)止境。"
林墨深深鞠躬，手中的《史記》沉甸甸的，不僅是書本的重量，更是一種期待，一種認(rèn)可，一種跨越時(shí)空的師生情誼。他走出書房時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在青石板上，像鋪了一層碎金，昨夜的露水早已蒸發(fā)，只留下淡淡的水痕，像時(shí)光的印記。
現(xiàn)代夕陽(yáng)下的操場(chǎng)跑道，金色的陽(yáng)光給一切都鍍上溫暖的光暈。蘇清瑤抱著歷史試卷快步追上林墨，額前的碎發(fā)被風(fēng)吹起，帶著洗發(fā)水的清香，像古代世界里李狗蛋家后院的梔子花。
"林墨，等一下。"她站在他面前，微微喘著氣，臉頰泛紅，像熟透的蘋果。
"班長(zhǎng)找我有事？"林墨笑了笑，他已經(jīng)能自然地面對(duì)這位曾經(jīng)讓他感到壓力的"別人家的孩子"。以前他總覺(jué)得蘇清瑤像塊冰，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，冰下面藏著的是火。
蘇清瑤把試卷遞給他，指著附加題那行紅批注"見(jiàn)解獨(dú)到，可作范文"，耳朵尖微微發(fā)紅："之前...對(duì)不起。"
林墨愣住了："對(duì)不起什么？"
"小組展示的時(shí)候，"她低頭看著腳尖，聲音比平時(shí)小了很多，像蚊子哼，"我不該懷疑你...說(shuō)那些話。我后來(lái)查了資料，你說(shuō)的'策論要結(jié)合農(nóng)桑實(shí)際'，確實(shí)是古代科舉改革的重要方向，還有你提到的唐代科舉科目，也比明清的八股取士更全面..."她抬起頭，眼神真誠(chéng)，夕陽(yáng)把她的眼睛染成琥珀色，"我只是...從來(lái)沒(méi)想過(guò)，你會(huì)突然變得這么厲害。以前我覺(jué)得你...嗯...有點(diǎn)不求上進(jìn)。"
林墨看著她，突然想起古代世界里孔德山書房里的那尊青銅爵——莊重而真誠(chéng)。他笑了："其實(shí)我該謝謝你。要不是你那么認(rèn)真，我可能還不會(huì)去查那么多資料。對(duì)了，你上次說(shuō)的那個(gè)歷史學(xué)習(xí)方法，真的很有用，時(shí)間軸加思維導(dǎo)圖，比死記硬背強(qiáng)多了。"
蘇清瑤眼睛一亮，像被點(diǎn)燃的燈籠："真的嗎？那下次我們可以一起討論...我最近在做宋代科舉制度的研究，你對(duì)這個(gè)好像也很了解？"
"還行，"林墨撓撓頭，想起孔德山講的"宋代糊名謄錄制度"，"略懂一點(diǎn)。"
兩人并肩走在跑道上，影子被夕陽(yáng)拉得很長(zhǎng)，從分開(kāi)到漸漸靠近，最后重疊在一起。遠(yuǎn)處教學(xué)樓的燈光次第亮起，像夜空中的星星。林墨想起古代世界里孔德山送他的《史記》，想起現(xiàn)代世界里自己的進(jìn)步，突然明白：知識(shí)從來(lái)不是負(fù)擔(dān)，而是連接不同世界的橋梁；學(xué)習(xí)從來(lái)不是任務(wù)，而是讓自己在任何境遇下都能站穩(wěn)腳跟的力量。無(wú)論是古代的戒尺還是現(xiàn)代的試卷，無(wú)論是毛筆還是中性筆，本質(zhì)上都是成長(zhǎng)的階梯。
回到家，林墨坐在書桌前，左手?jǐn)傞_(kāi)現(xiàn)代的成績(jī)單，右手放著古代的《史記》。窗外的霓虹燈透過(guò)窗簾縫隙，在泛黃的書頁(yè)上投下一道藍(lán)紫色的光帶，像連接兩個(gè)世界的彩虹橋。他拿起中性筆，在成績(jī)單背面寫下："原來(lái)讀書不是父母的任務(wù)，也不是應(yīng)付考試的工具——它是能讓我在兩個(gè)世界都站穩(wěn)腳跟的，真正的'外掛'。"
寫完這句話，書桌上的臺(tái)燈突然閃爍了一下——和他第一次穿越時(shí)房間的燈光閃爍一模一樣。林墨猛地抬頭，看見(jiàn)《史記》的書頁(yè)自己翻動(dòng)起來(lái)，停在"孔子適衛(wèi)，冉有仆"那一頁(yè)，而現(xiàn)代歷史課本從書包里滑落，恰好翻開(kāi)在"百家爭(zhēng)鳴"那一課。兩本書的書頁(yè)在夜風(fēng)里輕輕顫動(dòng)，仿佛有什么新的故事，正在兩個(gè)世界之間，悄然醞釀......他伸手觸碰《史記》的書頁(yè)，指尖傳來(lái)一陣輕微的電流感，仿佛有什么東西正要破繭而出。