一周后，我在食堂又見到陳默。他正與同學(xué)激烈討論著什么，

手指在桌面上畫著看不見的圖形。我猶豫著是否要打招呼，但他顯然沒有注意到我。“算了。

”我心想，端著餐盤找了個遠(yuǎn)離他們的位置。未名湖的冰化了又結(jié)，湖邊的柳樹綠了又黃。

我偶爾會在朋友圈看到陳默的動態(tài)，知道他保送了本校研究生，

知道他參加了一場學(xué)術(shù)競賽并獲得冠軍，知道他依然泡在實(shí)驗(yàn)室里忙碌。畢業(yè)后，

我進(jìn)入一家外企工作，英語水平本來不錯的我發(fā)現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用與考試完全不同。

視頻會議中聽不懂各種口音英語，寫郵件時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)表達(dá)方式?！澳愕镁毧谡Z，

最好找個母語者或者發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的人陪你練?！敝鞴芙ㄗh道。

于是我下載了幾個語言交換APP，最終在HelloTalk上注冊了賬號。

一個名叫“Morris”的用戶引起了我的注意。他的動態(tài)全是分享英語學(xué)習(xí)心得，

耐心糾正其他人的發(fā)音錯誤，并且他的英式發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)得令人驚嘆。我觀察了他幾天，

發(fā)現(xiàn)他不僅英語水平高，而且解釋問題極其耐心，從不炫耀學(xué)識。猶豫再三，

我發(fā)了第一條消息：“您好，看到您經(jīng)常幫助大家糾正發(fā)音，

不知道能否請教一下連讀方面的問題？”Morris回復(fù)得很快：“當(dāng)然可以，

具體是什么問題呢？”就這樣，我們開始了斷斷續(xù)續(xù)的線上交流。

Morris總能在最困惑的時(shí)候給出清晰解釋，他會用簡單的比喻說明復(fù)雜的發(fā)音規(guī)律，

還會推薦適合水平的原版書和影視劇。三個月后，我鼓起勇氣問：“您幫我這么多，

不知道能否加您微信？這樣請教起來方便些。”對方遲疑了一會兒，

回復(fù)道：“我平時(shí)比較忙，可能不能及時(shí)回復(fù)?！薄皼]關(guān)系！我不會打擾您的，

只是偶爾有問題請教一下?！蔽壹泵ΡＷC。最終，

Morris發(fā)來他的微信號：ChenMo_1127。我看著這個似曾相識的微信號，

心里泛起一絲奇怪的感覺，但沒多想就發(fā)送了添加好友請求。幾乎在瞬間，對方通過了驗(yàn)...