秦悅的案子像一劑強(qiáng)心針，讓“明婉”工作室的氛圍從慶功的松弛迅速切換至高強(qiáng)度備戰(zhàn)狀態(tài)。白板被徹底清空，之前關(guān)于張偉戀愛(ài)的“科學(xué)計(jì)劃”被拍照存檔，取而代之的是密密麻麻的新標(biāo)題：《“秦風(fēng)”角色構(gòu)建手冊(cè)》（秦風(fēng)是秦悅臨時(shí)給她虛構(gòu)男友起的名字）。
李明遠(yuǎn)進(jìn)入了某種“學(xué)術(shù)超人”模式。他首先快速確定了張偉需要扮演的領(lǐng)域：材料科學(xué)下的一個(gè)分支——生物相容性材料。理由充分：“該領(lǐng)域與秦悅父親的工程背景可能有交集，但又不直接重疊，減少了被深入追問(wèn)的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)涉及醫(yī)學(xué)應(yīng)用，容易引發(fā)秦悅母親（醫(yī)生）的興趣，且專業(yè)術(shù)語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)高大上但相對(duì)‘好糊弄’?！?/p>
接著，他羅列了角色核心設(shè)定：
· 姓名： 秦風(fēng)
· 年齡： 32歲（比真實(shí)的張偉大幾歲，增加成熟感）
· 職位： 南江大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，特聘研究員（“特聘”聽(tīng)起來(lái)厲害且暫時(shí)避免了“教授”職稱可能帶來(lái)的細(xì)節(jié)拷問(wèn)）
· 研究方向： 新型生物相容性涂層在醫(yī)療器械中的應(yīng)用（具體、前沿、有應(yīng)用價(jià)值）
· 性格標(biāo)簽： 專注、低調(diào)、務(wù)實(shí)、不善應(yīng)酬但尊重長(zhǎng)輩、對(duì)專業(yè)領(lǐng)域充滿熱情。
“你需要成為‘秦風(fēng)’，”李明遠(yuǎn)看著一臉惶恐的張偉，語(yǔ)氣不容置疑，“不是演戲，是短暫地‘成為’他。理解他的思維模式，用他的視角回答問(wèn)題。”
然后，地獄式的培訓(xùn)開(kāi)始了。
李明遠(yuǎn)不知從哪里弄來(lái)一堆材料學(xué)期刊論文摘要、科普文章和行業(yè)報(bào)告，提煉出關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)和概念，做成了一張巨大的思維導(dǎo)圖貼在墻上：“表面等離子體共振”、“自組裝單分子層”、“內(nèi)皮細(xì)胞相容性”、“氧化應(yīng)激響應(yīng)”…一個(gè)個(gè)拗口又陌生的詞匯沖擊著張偉的大腦。
“記住，”李明遠(yuǎn)用筆點(diǎn)著“表面等離子體共振”這個(gè)詞，“這不是一個(gè)物理現(xiàn)象，這是‘秦風(fēng)’的世界觀。當(dāng)被問(wèn)及研究難點(diǎn)時(shí)，你可以說(shuō)：‘目前我們?cè)诶帽砻娴入x子體共振效應(yīng)精確調(diào)控涂層厚度和均勻性方面遇到一些挑戰(zhàn)，這直接影響了材料的長(zhǎng)期穩(wěn)定性和生物安全性?！?語(yǔ)氣要平靜，帶著一點(diǎn)研究者特有的、面對(duì)難題時(shí)的審慎態(tài)度?！?/p>
張偉努力跟著念，舌頭差點(diǎn)打結(jié)：“表、表面等離子體共振效應(yīng)…精、精確調(diào)控…穩(wěn)定性…”
周銳在一旁用數(shù)位板飛快地畫著示意圖：“明白！就是讓東西表面的一層?xùn)|西均勻又結(jié)實(shí)！懂了！張哥你就想象成往蛋糕上抹奶油，要抹得又薄又勻還不能掉！”
蘇婉扶額：“小周…你這個(gè)類比…”雖然粗俗，但好像莫名有助于理解？
除了專業(yè)知識(shí)，應(yīng)答策略更是重中之重。李明遠(yuǎn)預(yù)判了所有可能的問(wèn)題：
· “秦老師這么年輕有為，肯定很忙吧？”
· 應(yīng)答策略（秦風(fēng)版）： “還好。課題組剛起步，事情比較多，但能做一些有意義的探索，很有成就感。” （表現(xiàn)出謙遜、專注和熱愛(ài)）
· “你們搞研究的，收入怎么樣?。磕苜I房子嗎？” （來(lái)自長(zhǎng)輩的經(jīng)典問(wèn)題）
· 應(yīng)答策略（秦風(fēng)版）： “學(xué)校和項(xiàng)目提供的支持還不錯(cuò)，生活是沒(méi)問(wèn)題的。目前主要還是想先把研究做好，其他的順其自然。” （避重就輕，強(qiáng)調(diào)事業(yè)心）
· “和小悅是怎么認(rèn)識(shí)的？” （致命問(wèn)題！）
· 應(yīng)答策略（由秦悅提供背景）： “在一次行業(yè)論壇上。我當(dāng)時(shí)有個(gè)海報(bào)展示，她對(duì)我們的應(yīng)用方向很感興趣，聊了幾句，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很投緣。” （符合“論壇相遇”的初始設(shè)定，突出專業(yè)連接和自然發(fā)展）
· “對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃？”
· 應(yīng)答策略（秦風(fēng)版）： “希望目前的研究能盡快推進(jìn)到臨床前試驗(yàn)階段。也希望能在南江大學(xué)穩(wěn)定下來(lái)，帶好學(xué)生，做出一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)?！?（務(wù)實(shí)、有責(zé)任感、符合人設(shè)）
每一個(gè)問(wèn)題的回答，都經(jīng)過(guò)李明遠(yuǎn)的精心雕琢，既要符合“秦風(fēng)”的身份，又要避免過(guò)于具體或留下話柄，同時(shí)還得聽(tīng)起來(lái)足夠真誠(chéng)。
蘇婉則負(fù)責(zé)打磨細(xì)節(jié)。她糾正張偉的儀態(tài)：“背挺直，但不要僵硬的。聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)微微前傾，表示尊重。吃飯不要出聲，筷子別亂指。” 她甚至還教了他幾個(gè)應(yīng)對(duì)尷尬時(shí)的微表情：“如果不知道答案或者需要思考，可以推一下眼鏡，或者輕輕點(diǎn)頭，說(shuō)‘這個(gè)問(wèn)題很有意思’，給自己爭(zhēng)取時(shí)間。”
周銳負(fù)責(zé)外在形象改造。他給張偉配了一副平光的金絲邊眼鏡，找來(lái)了幾件質(zhì)感不錯(cuò)但款式略顯保守的襯衫和針織衫，甚至故意把一件西裝外套揉得稍微有點(diǎn)皺：“對(duì)！就這個(gè)感覺(jué)！學(xué)術(shù)精英的‘精心打扮過(guò)但心思明顯不在這上面’的范兒！”
張偉就像一個(gè)人形AI，被瘋狂地輸入數(shù)據(jù)和調(diào)整參數(shù)。他每天對(duì)著鏡子練習(xí)表情和語(yǔ)調(diào)，背誦那些拗口的術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至在夢(mèng)里都在念叨“生物相容性”。
偶爾，他會(huì)崩潰地抱頭：“我不行了…我記不住…那個(gè)等離子體到底是怎么共振的？”
每當(dāng)這時(shí)，李明遠(yuǎn)總會(huì)冷靜地出現(xiàn)，不是安慰，而是拆解任務(wù)：“不需要理解原理。只需要記住‘表面等離子體共振’是手段，‘厚度和均勻性’是控制對(duì)象，‘穩(wěn)定性和生物安全性’是目標(biāo)。這是一個(gè)邏輯鏈。記住鏈條，而不是每個(gè)零件?！?/p>
蘇婉則會(huì)遞上一杯溫水，鼓勵(lì)道：“張先生，你比想象中厲害多了。想想你之前和林薇約會(huì)，不也做得很好嗎？這次就當(dāng)是… cosplay一個(gè)更厲害的你?！?/p>
秦悅期間來(lái)過(guò)一次，檢查培訓(xùn)進(jìn)度。當(dāng)她看到張偉穿著“秦風(fēng)”的行頭，磕磕絆絆但居然能說(shuō)出幾句像模像樣的專業(yè)論述時(shí)，驚訝地挑高了眉毛。
“好像…還真有點(diǎn)樣子了？”她難以置信地看著李明遠(yuǎn)，“李博士，你給他洗腦了？”
“只是系統(tǒng)的角色構(gòu)建和情境模擬訓(xùn)練。”李明遠(yuǎn)平靜地回答，“接下來(lái)需要進(jìn)行壓力測(cè)試和實(shí)戰(zhàn)模擬?！?/p>
于是，模擬考核開(kāi)始了。由李明遠(yuǎn)、蘇婉和周銳輪流扮演秦悅的父母，進(jìn)行各種刁鉆提問(wèn)和情景考驗(yàn)。
“秦老師啊，我有個(gè)老同事關(guān)節(jié)不好，你們那個(gè)材料能不能用在人工關(guān)節(jié)上??？”（李明遠(yuǎn)扮演親和的父親） “秦老師，你們做實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物嗎？倫理審查嚴(yán)格嗎？”（蘇婉扮演嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪赣H） “哥們兒，聽(tīng)說(shuō)你們大學(xué)教授灰色收入很多??？項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)怎么分？”（周銳扮演不著調(diào)的親戚）
張偉被輪番轟炸，一開(kāi)始手忙腳亂，頻頻出錯(cuò)，但在李明遠(yuǎn)的及時(shí)提示和蘇婉的鼓勵(lì)下，漸漸能勉強(qiáng)接住大部分問(wèn)題，雖然回答得磕磕巴巴，但那股子努力想做好又有點(diǎn)笨拙的勁頭，反而意外地貼合“書呆子研究員”的人設(shè)。
幾次模擬下來(lái)，連最挑剔的秦悅都勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“…雖然離完美還差得遠(yuǎn)，但糊弄我爸媽一頓飯…也許…可能…有百分之五十的幾率能蒙混過(guò)關(guān)？”
百分之五十！對(duì)張偉來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是巨大的肯定了！
培訓(xùn)間隙，張偉癱在沙發(fā)上背誦“表面等離子體共振”的應(yīng)用時(shí)，忍不住對(duì)正在整理資料的蘇婉說(shuō)：“蘇總，李博士他…平時(shí)都這么可怕嗎？我是說(shuō)…這種工作效率和嚴(yán)格程度…”
蘇婉看了一眼正在白板前凝神思考、指尖還沾著一點(diǎn)墨水的李明遠(yuǎn)，笑了笑，低聲道：“學(xué)長(zhǎng)只是對(duì)待專業(yè)問(wèn)題特別認(rèn)真。而且，你不覺(jué)得他這種時(shí)候…特別有魅力嗎？”
張偉順著她的目光看去，李明遠(yuǎn)正沉浸在自己的思維世界里，側(cè)臉線條清晰，眼神專注得仿佛能穿透白板。
“魅力…”張偉推了推新配的金絲眼鏡，小聲嘀咕，“…可能吧。就是有點(diǎn)費(fèi)學(xué)生。”
蘇婉噗嗤一聲笑了出來(lái)。
而此刻的李明遠(yuǎn)，正在白板上寫下最后一條備注：“注意：避免過(guò)度談?wù)搶I(yè)。引導(dǎo)話題轉(zhuǎn)向?qū)η貝偟摹P(guān)心’（需提前與秦悅核對(duì)細(xì)節(jié)），展現(xiàn)關(guān)系真實(shí)性。”
他放下筆，審視著密密麻麻的白板。
構(gòu)建一個(gè)虛擬人格，設(shè)計(jì)所有互動(dòng)細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)各種反應(yīng)…
這工作，比他之前做的任何一個(gè)人際關(guān)系優(yōu)化項(xiàng)目都要復(fù)雜，也…
更有趣。
他甚至?xí)簳r(shí)忘記了去思考，為什么自己會(huì)如此投入地為一場(chǎng)“騙局”殫精竭慮。
或許只是因?yàn)?，這是一個(gè)值得破解的難題。
又或許，是因?yàn)榭吹教K婉每次在他解說(shuō)完策略后，那雙亮晶晶的、帶著崇拜和笑意的眼睛。
他甩甩頭，把后一個(gè)念頭驅(qū)散。
專注于項(xiàng)目。
“表面等離子體共振”可比女人的心思好懂多了。