清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾縫隙照在臉上，白珊珊緩緩睜開(kāi)眼睛，一夜好眠讓她精神好了許多。想起昨晚林羽留下的紙條，她立刻從床上坐起來(lái)，心里充滿(mǎn)了期待。今天，她要按照紙條上的方法嘗試冥想，看看能不能感受到元素的存在。
宿舍里的其他女孩還在熟睡，白珊珊輕手輕腳地穿好衣服，洗漱完畢后，拿著林羽借給她的那本書(shū)，悄悄走出了宿舍。她想找一個(gè)安靜的地方進(jìn)行冥想，學(xué)院的花園應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
清晨的花園格外寧?kù)o，空氣中彌漫著花草的清香。石板路上還帶著露水的濕潤(rùn)，幾只早起的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著，給這個(gè)寧?kù)o的早晨增添了幾分生機(jī)。白珊珊找了一個(gè)靠近湖邊的長(zhǎng)椅坐下，這里遠(yuǎn)離教學(xué)樓和宿舍區(qū)，很少有人經(jīng)過(guò)，十分安靜。
她深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)。按照書(shū)上說(shuō)的方法，她閉上眼睛，調(diào)整呼吸，讓呼吸變得均勻而緩慢。她想象著自己身處一個(gè)溫暖而安全的地方，周?chē)且黄瑹o(wú)邊無(wú)際的草原，陽(yáng)光灑在身上，暖洋洋的。
接著，她嘗試著感受空氣中的元素。她想起書(shū)上說(shuō)的，不同的元素有著不同的特性，火元素?zé)崆榛顫?，水元素溫柔包容，土元素沉穩(wěn)厚重，風(fēng)元素自由靈動(dòng)。她不知道自己更容易感受到哪種元素，只能一種一種地嘗試。
她先試著感受火元素，想象著空氣中漂浮著無(wú)數(shù)細(xì)小的火苗，它們跳躍著，閃爍著橘紅色的光芒?？墒遣还芩趺磁?，都感覺(jué)不到任何回應(yīng)，就像在對(duì)著空氣說(shuō)話(huà)一樣。她沒(méi)有氣餒，又開(kāi)始嘗試感受水元素，想象著湖邊的水汽化作一個(gè)個(gè)小小的水精靈，圍繞在她身邊。然而，依舊沒(méi)有任何動(dòng)靜。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，白珊珊的耐心漸漸被消磨殆盡。她有些沮喪地睜開(kāi)眼睛，看著湖面上泛起的漣漪，心里充滿(mǎn)了失落。難道自己真的沒(méi)有學(xué)習(xí)魔法的天賦嗎？她想起昨天在實(shí)踐課上的失敗，想起那些嘲笑的眼神，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)。
就在她快要放棄的時(shí)候，她想起了林羽留下的紙條，上面寫(xiě)著 “感受元素需要耐心和專(zhuān)注”。她咬了咬牙，決定再試一次。這一次，她不再刻意去尋找某種元素，而是讓自己的意識(shí)像一片羽毛一樣，輕輕地飄浮在空中，感受著周?chē)囊磺小?/p>
她能聽(tīng)到湖邊的風(fēng)聲，能聞到花草的香氣，能感覺(jué)到陽(yáng)光的溫暖。漸漸地，她的意識(shí)變得模糊，仿佛與周?chē)沫h(huán)境融為一體。就在這時(shí)，她感覺(jué)到指尖傳來(lái)一絲微弱的涼意，像是有什么小小的東西在觸碰她的皮膚。
白珊珊心中一喜，連忙集中精神去感受。那絲涼意很微弱，卻很清晰，它圍繞著她的指尖旋轉(zhuǎn)，像是在和她打招呼。她能感覺(jué)到那是一種溫柔而包容的力量，帶著水的清涼和濕潤(rùn)。是水元素！她竟然感受到了水元素！
激動(dòng)的心情讓她瞬間從冥想的狀態(tài)中脫離出來(lái)，指尖的涼意也隨之消失。白珊珊睜開(kāi)眼睛，看著自己的指尖，雖然什么都看不到，但她能確定剛才的感覺(jué)不是幻覺(jué)。她真的感受到了元素的存在！巨大的喜悅涌上心頭，她忍不住在原地跳了起來(lái)，臉上洋溢著燦爛的笑容。
雖然只是短暫的接觸，但這已經(jīng)讓白珊珊看到了希望。她知道，只要自己堅(jiān)持下去，一定能夠更好地感受和控制元素，學(xué)會(huì)魔法。她看了一眼時(shí)間，發(fā)現(xiàn)快要到上課的時(shí)間了，連忙收拾好心情，快步向教學(xué)樓走去。
上午的魔法理論課依舊枯燥難懂，但白珊珊的心情卻和昨天完全不同。她不再像以前那樣緊張和迷茫，而是努力集中精神去聽(tīng)講，雖然還是有很多地方聽(tīng)不懂，但她會(huì)把不懂的地方記在筆記本上，打算課后去圖書(shū)館查找資料。
老教授依舊會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，當(dāng)他問(wèn)到一個(gè)關(guān)于元素特性的問(wèn)題時(shí)，白珊珊猶豫了一下，竟然鼓起勇氣舉起了手。老教授有些驚訝地看著她，示意她回答。
白珊珊深吸一口氣，努力回憶著書(shū)上看到的內(nèi)容，結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“水元素…… 水元素溫柔包容，具有流動(dòng)性和滋養(yǎng)性，容易受到情緒的影響……” 她的聲音不大，卻很清晰，教室里的同學(xué)都驚訝地看著她，沒(méi)想到這個(gè)昨天連火球術(shù)都學(xué)不會(huì)的丙班學(xué)生，竟然能回答出這個(gè)問(wèn)題。
老教授也有些意外，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“回答得不錯(cuò)，雖然不夠全面，但對(duì)于一個(gè)新生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很難得了?！?得到老教授的肯定，白珊珊的心里美滋滋的，臉頰也因?yàn)榧?dòng)而微微泛紅。
下課鈴聲響起后，白珊珊收拾好東西，正準(zhǔn)備和莉莉一起去食堂吃飯，卻被一個(gè)聲音叫住了?！鞍咨荷?，等一下。”
她回過(guò)頭，看到是班里的一個(gè)男生，名叫杰克，他平時(shí)總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少和人說(shuō)話(huà)?！坝惺聠?？” 白珊珊疑惑地問(wèn)道。
杰克走到她面前，有些不好意思地?fù)狭藫项^，說(shuō)道：“剛才上課你回答問(wèn)題的時(shí)候，我有個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂，你能給我講講嗎？”
白珊珊愣了一下，沒(méi)想到竟然會(huì)有人來(lái)向自己請(qǐng)教問(wèn)題。她有些受寵若驚地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“當(dāng)然可以，不過(guò)我懂得也不多，我們可以一起討論一下?！?/p>
兩人找了一個(gè)空教室，杰克拿出筆記本，指著上面的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)道：“你說(shuō)水元素容易受到情緒的影響，這是為什么?。俊?/p>
白珊珊想了想，說(shuō)道：“書(shū)上說(shuō)，水元素本身就具有很強(qiáng)的包容性和流動(dòng)性，它能夠反映出人的內(nèi)心狀態(tài)。當(dāng)你心情平靜的時(shí)候，水元素也會(huì)變得很溫順；當(dāng)你情緒激動(dòng)的時(shí)候，水元素也會(huì)變得不穩(wěn)定。就像湖邊的水，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，就會(huì)泛起漣漪。”
杰克似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，白珊珊都盡力根據(jù)自己看書(shū)的理解回答了他。雖然她的回答可能不夠?qū)I(yè)，但杰克卻聽(tīng)得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“謝謝你，白珊珊，你講得比老師講的容易懂多了。” 杰克合上筆記本，感激地說(shuō)道。
“不用謝，我們互相學(xué)習(xí)嘛?！?白珊珊笑著說(shuō)道。能幫到別人，讓她心里有一種莫名的成就感。
和杰克告別后，白珊珊和莉莉一起去食堂吃午飯。今天的午飯依舊是黑面包和稀粥，但白珊珊卻覺(jué)得比昨天好吃了很多。也許是因?yàn)樵缟细惺艿搅怂?，也許是因?yàn)閹椭私芸?，她的心情格外好?/p>
“珊珊，你今天看起來(lái)心情不錯(cuò)啊，是不是有什么好事？” 莉莉好奇地問(wèn)道。
白珊珊把早上感受到水元素的事情告訴了莉莉，莉莉聽(tīng)了之后，開(kāi)心地說(shuō)道：“真的嗎？那太好了！我就說(shuō)你一定可以的?！?/p>
“可是我只是短暫地感受到了一下，還不能控制它們。” 白珊珊有些不好意思地說(shuō)道。
“這已經(jīng)很棒了，很多人學(xué)了好幾個(gè)月都感受不到元素呢?！?莉莉鼓勵(lì)道，“只要你繼續(xù)努力，一定很快就能學(xué)會(huì)控制它們的?！?/p>
下午的課程是魔法歷史，這門(mén)課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，老師講的是古代魔法師的傳奇故事，白珊珊聽(tīng)得津津有味。她覺(jué)得這些故事就像她以前看過(guò)的奇幻小說(shuō)一樣，充滿(mǎn)了想象力和神秘感。
放學(xué)后，白珊珊沒(méi)有直接回宿舍，而是去了圖書(shū)館。她想找一些關(guān)于水元素控制的書(shū)籍，繼續(xù)學(xué)習(xí)。圖書(shū)館里依舊很安靜，她在書(shū)架間穿梭，尋找著自己需要的書(shū)。
就在她專(zhuān)注地看著書(shū)架上的書(shū)名時(shí)，不小心撞到了一個(gè)人?！皩?duì)不起，對(duì)不起?！?白珊珊連忙道歉，抬頭一看，竟然又是林羽。
林羽手里拿著幾本書(shū)，被她撞得踉蹌了一下，幸好及時(shí)穩(wěn)住了腳步?！皼](méi)關(guān)系?！?他看著白珊珊，眼神里沒(méi)有責(zé)怪，反而帶著一絲不易察覺(jué)的好奇，“你在找什么書(shū)？”
“我在找關(guān)于水元素控制的書(shū)?！?白珊珊有些不好意思地說(shuō)道，臉頰又開(kāi)始發(fā)燙。
林羽看了一眼她手里的《元素感應(yīng)與精神力提升》，說(shuō)道：“你感受到水元素了？”
白珊珊驚訝地看著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！班?，今天早上感受到了一下，不過(guò)還不能控制它們。”
林羽的嘴角似乎微微上揚(yáng)了一下，雖然很輕微，但白珊珊還是看到了。“水元素比較溫和，適合初學(xué)者入門(mén)。這本書(shū)你可以看看?！?他從自己手里的書(shū)中抽出一本，遞給白珊珊。
白珊珊接過(guò)來(lái)一看，書(shū)名是《水元素基礎(chǔ)控制技巧》?！爸x謝你，林羽。” 她真誠(chéng)地說(shuō)道，心里對(duì)林羽的好感又增加了幾分。這個(gè)外表高冷的天才魔法師，其實(shí)真的很善良。
“不客氣。” 林羽說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
白珊珊拿著那本書(shū)，找了個(gè)位置坐下，迫不及待地翻開(kāi)看了起來(lái)。這本書(shū)講解得非常詳細(xì)，不僅有理論知識(shí)，還有具體的練習(xí)方法和圖示。她看得十分專(zhuān)注，不知不覺(jué)就到了圖書(shū)館關(guān)門(mén)的時(shí)間。
走出圖書(shū)館的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，月亮悄悄地爬上了天空。白珊珊抱著書(shū)，心情愉悅地走在回宿舍的路上。她想起今天發(fā)生的事情，感受到了水元素，幫助了杰克，還得到了林羽的幫助，這一切都讓她覺(jué)得，在這個(gè)陌生的世界里，自己不再是孤單一人。
回到宿舍，白珊珊把今天的收獲寫(xiě)在了筆記本上。她決定從明天開(kāi)始，按照書(shū)上的方法練習(xí)水元素的控制。她相信，只要自己堅(jiān)持不懈，一定能夠在魔法的道路上取得進(jìn)步。
夜深了，白珊珊躺在床上，回想著今天感受到的水元素的涼意，嘴角帶著微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。她夢(mèng)到自己站在湖邊，無(wú)數(shù)的水精靈圍繞著她旋轉(zhuǎn)，她伸出手，水精靈們便匯聚成一條清澈的小溪，在她的指尖流淌。這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的夢(mèng)，預(yù)示著她在魔法學(xué)院的生活，將會(huì)越來(lái)越好。