“快！快！快！動(dòng)作都給我快點(diǎn)！”
教官粗暴的吼聲在營房回蕩。
林振邦幾乎是條件反射般地從硬板床上彈起，用最快的速度穿好衣服、打綁腿、背上步槍（訓(xùn)練用的木頭槍），沖出營房。
黑暗中，人影幢幢，一片混亂。
有人穿錯(cuò)了鞋，有人背包散了，有人跌跌撞撞。
“廢物，蝸牛都比你快，繞操場(chǎng)跑五圈??！”
“綁腿散了，你他媽是娘們嗎？重打，打不好再加五圈！”
教官的皮鞭（象征性的教鞭）和唾沫星子毫不留情。
操場(chǎng)上，沉重的腳步聲、粗重的喘息聲、教官的斥罵聲交織在一起。
一圈，兩圈……
汗水很快浸透了粗布軍裝，沉重的木頭槍壓在肩上，磨得生疼。
林振邦咬著牙，努力調(diào)整呼吸，緊緊跟著隊(duì)伍。
他從小做苦力，體力底子不錯(cuò)，但這樣高強(qiáng)度的集體操練，依然讓他感到吃力。
隊(duì)列訓(xùn)練更是枯燥而嚴(yán)苛。
“立正，稍息！向右看——齊！向前——看！”
口令聲不絕于耳。烈日下，一站就是幾個(gè)小時(shí)。
汗水流進(jìn)眼睛，火辣辣的疼，卻不能動(dòng)。
肩膀要平，腰桿要直，眼神要平視前方。
動(dòng)作稍有變形，教官的教鞭就毫不客氣地戳在背上或腿上。
“林振邦，你脖子歪了，挺直！”
“是！”林振邦猛地一挺，汗水順著鬢角流下。
體能訓(xùn)練更是噩夢(mèng)。
單杠、雙杠、木馬、障礙跑、長途負(fù)重行軍……每一項(xiàng)都在挑戰(zhàn)身體的極限。
器械場(chǎng)上，手掌磨破皮是家常便飯。
林振邦看著自己布滿新繭和血痕的手掌，想起了碼頭扛包的日子，只是這里更苦，更累，要求更高。
但他一聲不吭，只是默默地加練。
深夜的操場(chǎng)上，常常能看到他獨(dú)自一人練習(xí)翻越障礙的身影。
林辰的意識(shí)默默地“注視”著這一切。
他能感受到爺爺身體的疲憊和痛苦，但他更清晰地感受到爺爺精神深處那股越來越旺盛的火焰——那是被艱苦磨礪出的不屈，是對(duì)力量、對(duì)改變命運(yùn)的強(qiáng)烈渴望。
他偶爾會(huì)在林振邦幾乎要堅(jiān)持不住時(shí)，傳遞一絲微弱但堅(jiān)定的意念：“撐住，想想碼頭，想想那些畫面！力量就在這里！”
這意念如同黑暗中的微光，總能適時(shí)地給林振邦注入一股咬牙堅(jiān)持下去的力氣。
除了嚴(yán)苛的軍事訓(xùn)練，還有繁重的文化課。
戰(zhàn)術(shù)理論、兵器學(xué)、地形學(xué)、筑城學(xué)、典范令……大量的新名詞、新知識(shí)像潮水般涌來。
許多行伍出身、文化底子薄的同學(xué)聽得云里霧里，叫苦不迭。
林振邦坐在教室里，神情專注。
他文化不高，只在村里的私塾斷斷續(xù)續(xù)讀過兩年，認(rèn)得些字。
但他有著超乎常人的專注力和一股不服輸?shù)捻g勁。
白天訓(xùn)練累得半死，晚上別人倒頭就睡，他卻點(diǎn)著油燈，在蚊蟲的嗡鳴中，一遍遍地啃著艱澀的教材，用笨拙的字跡記筆記。
遇到不懂的地方，就厚著臉皮去請(qǐng)教那些文化高的同學(xué)。
“徐兄，這個(gè)‘側(cè)翼迂回’的意思，是不是就像我們翻墻繞到別人家后院？”
林振邦拿著筆記，虛心請(qǐng)教坐在他旁邊一個(gè)面容沉穩(wěn)、氣質(zhì)斯文的青年，他叫徐布衣。
徐布衣愣了一下，隨即笑了：“林同學(xué)這個(gè)比喻…倒也算貼切。不過用在戰(zhàn)術(shù)上，更強(qiáng)調(diào)出其不意和攻擊敵人薄弱環(huán)節(jié)?！?/p>
他耐心地給林振邦解釋起來。
徐布衣是讀過新式學(xué)堂的，基礎(chǔ)扎實(shí)，講解條理清晰，為人也謙和。
“多謝徐兄！”
林振邦感激道，眼中閃爍著理解的光芒。
他如饑似渴地吸收著知識(shí)，戰(zhàn)術(shù)理論、地形分析這些抽象的東西，在他腦子里漸漸和碼頭打架、幫派搶地盤這些“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”聯(lián)系起來，竟讓他理解得比別人更快幾分。
林辰的意識(shí)偶爾也會(huì)在他思考某個(gè)戰(zhàn)術(shù)問題時(shí)，閃過一些后世才有的、更系統(tǒng)化的軍事概念碎片，雖然模糊，卻像一把鑰匙，意外地幫他打開了思路。
軍校里并非一團(tuán)和氣。
學(xué)員們來自五湖四海，背景、經(jīng)歷、想法各異。
林振邦話不多，性格耿直，訓(xùn)練學(xué)習(xí)都極其刻苦，顯得有些格格不入。
一個(gè)叫杜明遠(yuǎn)的學(xué)員，出身小商人家庭，為人圓滑，總喜歡圍著教官和一些家世好的同學(xué)轉(zhuǎn)。
他看不慣林振邦那股“傻練傻學(xué)”的土氣和倔勁。
“喂，林振邦，你這么拼命圖什么??？真打算當(dāng)一輩子大頭兵，把命賣給革命？”
一次體能訓(xùn)練后，杜明遠(yuǎn)擦著汗，半開玩笑半帶嘲諷地說。
林振邦正低頭整理磨破的手掌，聞言抬起頭，眼神平靜卻帶著一股力量：“不拼命，怎么學(xué)到真本事？不學(xué)真本事，拿什么救國救民？”
他頓了頓，想起開學(xué)典禮上校長的話，又加了一句：“升官發(fā)財(cái)?shù)穆?，我不走?！?/p>
杜明遠(yuǎn)被他噎了一下，撇撇嘴：“嗬，覺悟挺高。”
周圍幾個(gè)跟杜明遠(yuǎn)關(guān)系好的學(xué)員也發(fā)出幾聲意味不明的輕笑。
林振邦沒再理會(huì)，繼續(xù)整理自己的東西。
道不同，不相為謀。
他只想在這里學(xué)到本事，變得強(qiáng)大。
除了徐布衣，林振邦還結(jié)識(shí)了另外兩個(gè)朋友。
一個(gè)叫左紀(jì)權(quán)，年紀(jì)比林振邦稍大一點(diǎn)，思想異?；钴S激進(jìn)，對(duì)政治和社會(huì)問題有著強(qiáng)烈的關(guān)注和見解。
他常常在休息時(shí)，拉著林振邦和徐布衣，小聲談?wù)撝鞣N救國理論，批判軍閥混戰(zhàn)和列強(qiáng)壓迫，言語間充滿激情。
“振邦兄，布衣兄，你們說，光靠我們這些軍人打打殺殺，真能救得了這個(gè)積重難返的國家嗎？”
左紀(jì)權(quán)壓低聲音，眼神灼灼。
徐布衣比較謹(jǐn)慎，沉吟道：“軍事力量是必須的保障，但治國安邦，恐怕還需要其他方面的變革?！?/p>
林振邦則更直接：
“我不知道那么多大道理。我只知道，沒有槍桿子，人家憑什么聽你講道理？先把那些騎在老百姓頭上作威作福的軍閥和洋人打跑再說！”
他的想法樸素而直接，來源于他底層生活的切身體會(huì)。
左紀(jì)權(quán)雖然覺得他想法簡單，但欣賞他這份純粹的決心。
另一個(gè)朋友叫陳庶康，湖南漢子，高大豪爽，嗓門洪亮，性格直來直去。
他訓(xùn)練起來極其拼命，格斗術(shù)尤其出色，但文化課就有點(diǎn)頭疼，常常抄林振邦的筆記。
“老林，講義借我瞅瞅！他娘的，這筑城學(xué)比搬磚還累腦子！”陳庶康大大咧咧地拍著林振邦的肩膀。
林振邦也不介意，總是把自己的筆記分享給他。
陳庶康講義氣，誰要是欺負(fù)林振邦這個(gè)“老實(shí)人”，他第一個(gè)不答應(yīng)。
軍校的生活緊張而單調(diào)，卻也充滿了挑戰(zhàn)和成長的痛楚。
林振邦像一塊粗糙的生鐵，在軍營這座大熔爐里，被反復(fù)錘煉。
汗水、血水、疲憊、質(zhì)疑、嘲諷……這一切非但沒有壓垮他，反而將他骨子里的堅(jiān)韌和那股不甘人后的倔強(qiáng)徹底激發(fā)出來。
他的體格在訓(xùn)練中變得更加結(jié)實(shí)勻稱，黝黑的皮膚下是棱角分明的肌肉線條。
他的眼神褪去了初來時(shí)的迷茫和青澀，變得沉靜而銳利，如同磨礪過的刀鋒。
林辰的意識(shí)“漂浮”在軍校上空，看著爺爺一天天蛻變。
雖然他能做的很少，僅僅是偶爾傳遞一點(diǎn)堅(jiān)持的意念或模糊的“靈感”，但他能清晰地感受到林振邦體內(nèi)那股蓬勃的生命力和越來越強(qiáng)大的自信。
這讓他前世那滿腔的不甘和絕望，終于找到了一絲宣泄的出口。
改變，已經(jīng)開始。命運(yùn)的齒輪，正在他（林辰）的執(zhí)念和林振邦自身的努力下，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，偏離了原來那個(gè)卑微而黯淡的軌跡。
軍校的日子在汗水和口令聲中飛快流逝。
很快，一個(gè)檢驗(yàn)他們前期訓(xùn)練成果的機(jī)會(huì)到來了——全校規(guī)模的戰(zhàn)術(shù)沙盤推演對(duì)抗。