真是好朋友，自己還想著弄點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，余律就送上門(mén)了，當(dāng)下就翻開(kāi)一頁(yè)，輕聲朗讀。

這本是下意識(shí)的行為，但讀完發(fā)現(xiàn)，半片紫檀木鈿并無(wú)反應(yīng)。不應(yīng)該啊，之前讀那些時(shí)，

可不是這反應(yīng)。難道是沒(méi)有所有權(quán)，這念頭閃過(guò)，蘇子籍隨即問(wèn)余律：“此文作者，

是你親人長(zhǎng)輩？不，應(yīng)該是老師？”“咦？”余律神情驚訝，看蘇子籍語(yǔ)氣篤定，

遂一笑點(diǎn)首：“是授業(yè)之師，蘇兄怎知？”“憶起你的見(jiàn)識(shí)，與此文中思維頗有投契之處，

想必有淵源?！碧K子籍認(rèn)真說(shuō)著：“圣賢說(shuō)，三人行，必有我?guī)?，現(xiàn)在我們也是三人，來(lái)，

我們輪流讀書(shū)，相互學(xué)習(xí)，如何？”張勝以為開(kāi)玩笑，余律覺(jué)得說(shuō)到心里去了，點(diǎn)首：“善！

”“哎，不是吧，余律這樣，子籍你怎么也跟他學(xué)??！”張勝頓時(shí)苦了臉，

但在兩個(gè)朋友聯(lián)手壓迫下，胳膊拗不過(guò)大腿，只能聽(tīng)從。蘇子籍先讀了一遍，

余律、張勝聽(tīng)著，張勝初時(shí)有些不耐，可聽(tīng)著聽(tīng)著，覺(jué)得，這樣聽(tīng)人讀書(shū)，

還真的有一些意思，起碼比自己一個(gè)人看書(shū)要有趣的多。他托著腮聽(tīng)著，

若有所思：“似乎真聽(tīng)了點(diǎn)東西?！碧K子籍讀完一遍，看向余律。余律接過(guò)筆記，

朗聲讀了起來(lái)：“明月上浮，花葉片片，花開(kāi)時(shí)夕夕滿(mǎn)杯，眾人俱醉矣！

”余律的聲音跟人一樣，溫潤(rùn)，不緊不慢，倒比蘇子籍更適合念誦，

這從張勝聽(tīng)得更津津有味就能看得出來(lái)。這時(shí)客棧內(nèi)已有客人吃飯說(shuō)話(huà)，

其中也多是一些學(xué)子，高談闊論者有之，讀書(shū)者有之，身處其中，倒怡然自得，鬧中取靜了。

“余律向你傳授【棠園筆記】，是否學(xué)習(xí)？”當(dāng)蘇子籍終于收到傳訊時(shí)，心中頓時(shí)一松，

果然，這種主權(quán)不屬于自己的筆記，可通過(guò)這樣獲得，當(dāng)下應(yīng)著：“是！”一暈，

一堆信息瞬間進(jìn)來(lái)，而視野冒出了淡青色的提示：“【棠園筆記】已習(xí)得，

【經(jīng)驗(yàn)+5】、【經(jīng)驗(yàn)+3】、【經(jīng)驗(yàn)+5】……”每一句朗讀，都有提示不斷在眼前飄過(guò)，

隨著提示，知識(shí)就涌入，銘刻在蘇子籍的心中，并且以新的方式，進(jìn)行組合。現(xiàn)...