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課本經(jīng)常莫名其妙消失。
課桌上被人用馬克筆寫(xiě)滿“小偷”“心機(jī)婊”之類(lèi)的字眼。
每次我走進(jìn)教室，原本熱鬧的聊天聲就會(huì)突然停止，取而代之的是刻意壓低的竊笑。
只要我在圖書(shū)館坐下，周?chē)蜁?huì)響起此起彼伏的咳嗽聲、敲桌子聲。
有次我正在復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，突然一盆冷水從后面潑來(lái)，浸透了我熬了三個(gè)通宵整理的筆記。
“哎呀，手滑了?！?/p>
張明晃著空盆子，臉上帶著惡意的笑。
林靜就站在不遠(yuǎn)處，假裝在書(shū)架間找書(shū)，嘴角卻控制不住地上揚(yáng)。
而我只能默默的忍耐。
保研評(píng)定前一周，我?guī)缀踝≡诹藞D書(shū)館。
那天下午，我正在參考書(shū)區(qū)查閱資料，突然聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)嘈雜的腳步聲和議論聲。
等我抱著厚重的參考書(shū)回到教學(xué)樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)走廊上擠滿了人。
所有人都舉著手機(jī)，表情各異。
教室里鴉雀無(wú)聲。
看到我，他們的臉上都露出難以形容的表情。
仿佛我又做了什么事一樣。
前排幾個(gè)女生看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻低下頭假裝看書(shū)。
但我分明看見(jiàn)她們手機(jī)屏幕還停留在年級(jí)群界面。
我的心突然開(kāi)始顫抖。
“出什么事了？”我小聲問(wèn)同桌。
她神色復(fù)雜地把手機(jī)推給我。
屏幕上是一條匿名發(fā)送的音頻，點(diǎn)擊播放后，林靜的聲音清晰地傳出來(lái)。
“你以為收集證據(jù)有用？我告訴你，在這個(gè)學(xué)校，我想讓你待不下去，你就得卷鋪蓋走人?！?/p>
錄音里還夾雜著張明等人的起哄聲。
最新消息顯示。
【保研評(píng)定組已收到舉報(bào)，將暫停資格審查程序】。
林靜的座位空著，她的名牌包還掛在椅背上。
突然，走廊傳來(lái)一陣騷動(dòng)。
我探頭看去，兩個(gè)穿行政制服的人帶著林靜匆匆走過(guò)。
她臉色慘白，精心打理的卷發(fā)都亂了。
經(jīng)過(guò)我們教室時(shí)，她突然抬頭，怨毒的目光直直刺向我。
教室里靜得可怕。
突然，張明猛地站起來(lái)，沖到我面前，狠狠給了我一個(gè)耳光。
他指著我怒吼：“一定都是你搞得鬼！”
張明的那聲怒吼像是一塊石頭砸進(jìn)了平靜的水面，教室里瞬間炸開(kāi)了鍋。
他們自己也知道，之前的事是他們強(qiáng)迫我同意的。
如今林靜被帶過(guò)去調(diào)查，保不準(zhǔn)會(huì)把一切推在他們身上。
那他們就真的說(shuō)不清了。
“我就知道是她！”
一個(gè)女生尖聲附和，“她一直嫉妒靜靜，上次三好學(xué)生的事也是她搞的鬼！”
“太惡心了吧，偷偷錄音？”
另一個(gè)男生厭惡地瞥了我一眼，“陰險(xiǎn)小人?！?/p>
我站在原地，感覺(jué)全身的血液都在發(fā)冷。
他們一個(gè)個(gè)義憤填膺，仿佛我才是那個(gè)施暴者，而林靜才是受害者。
我張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音被淹沒(méi)在一片指責(zé)聲中。
“大家冷靜！”張明跳上課桌，舉起手機(jī)，“我們現(xiàn)在就幫靜靜澄清！”
他迅速在年級(jí)群里發(fā)了一條消息。
【靜靜是被陷害的！錄音是合成的！俞曉一直針對(duì)她，大家別被騙了！】
消息一發(fā)出去，群里立刻沸騰了。
【我就說(shuō)靜靜不是那種人！】
【俞曉也太可怕了吧，為了保研不擇手段！】
【她平時(shí)裝得清高，原來(lái)心這么臟！】
一條條消息像刀子一樣扎過(guò)來(lái)。
我顫抖著點(diǎn)開(kāi)群聊，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人開(kāi)始編造故事，說(shuō)我如何處心積慮陷害林靜。
還有人說(shuō)我偷改過(guò)她的作業(yè)，甚至造謠我考試作弊。
看有人相信，班里的同學(xué)更加積極，一個(gè)接一個(gè)地跳出來(lái)為林靜作證。
【我證明！靜靜每天學(xué)習(xí)到凌晨，特別努力！】
【對(duì)啊，她經(jīng)常幫大家補(bǔ)習(xí)，人超級(jí)好！】
【俞曉上次還故意把靜靜的書(shū)弄濕了，就是為了讓她不能好好復(fù)習(xí)保研！】
謊言越說(shuō)越真，到最后，連我自己都快信了。
我的手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)，是班主任發(fā)來(lái)的消息。
【俞曉，現(xiàn)在立刻來(lái)一趟教務(wù)處?！?/p>
走進(jìn)教務(wù)處時(shí)，幾位評(píng)審組的老師正皺眉看著手機(jī)。
系副主任抬頭看了我一眼，眼神里帶著明顯的失望。
“俞曉，這段錄音是你發(fā)的嗎？”