考驗來自張靜那份她無比珍視的“榮譽”——學習委員的職位。
臨近期末，各種雜事堆積如山。
收作業(yè)、發(fā)通知、整理資料、協(xié)助老師安排考場……以前，這些事張靜都大包大攬，做得井井有條，從無怨言。
但現(xiàn)在的她，變了。
班長讓她幫忙把全班的期末論文收齊，按學號排好序。
她說：“收論文是我的工作，但我只負責收到截止時間。逾期不交的，麻煩班長你自己去催。另外，排序是每個人交上來的時候就應該做好的事，我不是各位的保姆?！?/p>
負責考勤的同學臨時有事，想讓她幫忙代一下。
她說：“我很同情你的處境，但我今天下午也有自己的安排。抱歉，我?guī)筒涣四恪！?/p>
有同學嘻嘻哈哈地想讓她幫忙做課程設計的“美工”，也就是把word文檔排版得好看一點。
她說：“我的時間很寶貴，需要用在自己的學習上。排版技能，我建議你自己去學一下，對未來有好處。”
一次又一次的拒絕，讓張靜在班級里的“人設”徹底崩了。
以前那個有求必應、溫柔可親的學委，變成了一個“自私自利”、“不近人情”的家伙。
很多人開始在背后說她的閑話。
“張靜最近怎么了？吃錯藥了？拽得跟二五八萬似的?！?/p>
“就是，不就是個學習委員嗎？還真把自己當根蔥了?！?/p>
“以前看她人挺好的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，都是裝的?！?/p>
這些風言風語，不可避免地傳到了張靜的耳朵里。
她來找我的時候，情緒很低落。
“清清，我是不是做得太過分了？現(xiàn)在好像全班同學都在討厭我?！?/p>
她不安地問。
我正在寢室里用“實話實說噴霧”的說明書扇風，聞言抬起頭，認真地看著她。
“靜靜，我問你，那些說你壞話的人，在你熬夜幫他們做PPT的時候，有沒有說過一句謝謝？”
張靜搖搖頭。
“在你自掏腰包幫他們墊付班費的時候，他們有沒有主動還過你？”
張靜又搖搖頭。
“在你為了集體榮譽犧牲自己時間的時候，他們有沒有分擔過你的辛勞？”
張靜沉默了。
我站起身，拍了拍她的肩膀：“所以，你為什么要為了這群只會索取、不懂感恩的白眼狼的看法，而否定自己？”
“張靜，你沒做錯。你只是停止了用傷害自己的方式去取悅他們而已?！?/p>
“他們不是討厭你，他們是討厭那個不能再被他們隨便利用的你?！?/p>
我的話像一把鑰匙，打開了張靜心中最后一道鎖。
她眼里的迷茫和不安漸漸散去，取而代之的，是一種前所未有的堅定。
“我明白了?！?/p>
她說。
【叮咚——】
【“圣母病”患者張靜，核心認知障礙已清除，精神內核重塑中。】
【獎勵積分：100點。】
積分余額：470。
我看著張靜挺直的背影，知道她已經不需要我再多說什么了。
真正的強者，敢于面對一切非議，因為他們的內心，自成一個世界。