就在會(huì)議室陷入僵局時(shí)，走廊突然傳來急促的腳步聲。
高三（2）班張邵陽的母親舉著錦旗沖在最前面，錦旗上“銀針救危厄，丹心育棟梁”的金字在陽光下熠熠生輝。
“顧校長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)群里都炸了！”她眼眶通紅，身后跟著三十幾位家長(zhǎng)，有人攥著孩子康復(fù)的病歷，有人舉著連夜手寫的感謝信。
“上個(gè)月我家邵陽在校門口暈倒，要不是沈老師用針灸施救，后果不堪設(shè)想！”張邵陽的母親哽咽著聲音，“沈老師絕對(duì)不是那種為了紅而作秀的人，我們不能讓沈老師受這樣的委屈?！?/p>
“昨晚的事我家邵陽知道后都哭了，現(xiàn)在所有家長(zhǎng)都要寫聯(lián)名信，絕對(duì)不能讓那些人惡意傷害沈老師。”
“我女兒運(yùn)動(dòng)會(huì)中暑，沈老師守了整整兩小時(shí)！”另一位父親扯開嗓子，聲音里帶著哽咽，“現(xiàn)在網(wǎng)上那些人胡說八道，我們家長(zhǎng)絕不答應(yīng)！”
此起彼伏的聲援中，教導(dǎo)主任擦拭眼鏡的手停在半空，顧鴻儒握著茶杯的指節(jié)泛白。
他們何嘗不知道沈南喬是對(duì)的。
可如今的教育工作者在網(wǎng)絡(luò)輿論中卻如行走在鋼絲上，每一步都可畏。
教育局的王局長(zhǎng)一大早就打電話到學(xué)校，要求對(duì)沈南喬進(jìn)行停課調(diào)查。
雖說是停課調(diào)查，可憑什么網(wǎng)上一有輿情，教師就得被迫彎腰？
明明沒有錯(cuò)，卻要受到懲罰？
今天是沈南喬，明天還會(huì)是誰？
教師教育學(xué)生要正義向善，可他們連自己的正義與善良都沒法守護(hù)，教育還有何意義？
會(huì)議室的門被擠得吱呀作響，家長(zhǎng)們潮水般涌入，有人高舉著“還沈老師清白”的橫幅，有人展開手機(jī)里與沈南喬溝通孩子病情的聊天記錄。
教導(dǎo)主任剛要開口維持秩序，會(huì)議室的門再次被推開。
傅承硯帶著市衛(wèi)健委、司法局的工作人員闊步而入，身后跟著扛著攝像機(jī)的新聞?dòng)浾摺?/p>
他西裝革履，氣場(chǎng)冷冽如出鞘的劍，目光掃過會(huì)議桌上方循環(huán)播放的惡意評(píng)論，徑直將一摞文件放到桌面：“這是沈南喬老師的雙執(zhí)業(yè)資格證、急救操作專業(yè)鑒定書，以及《醫(yī)師法》第二十四條關(guān)于緊急救助的法律條文。”
說著他調(diào)出手機(jī)里的監(jiān)控錄像，畫面中沈南喬跪地施針的動(dòng)作精準(zhǔn)流暢，“根據(jù)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》，公民在緊急情況下實(shí)施的救助行為受法律保護(hù)，任何單位不得因輿論壓力擅自停職相關(guān)人員?！?/p>
人群中傳來抽氣聲，教育局局長(zhǎng)王建文的臉色瞬間煞白。
傅承硯轉(zhuǎn)頭看向他，聲音冷得像淬了冰：“王局長(zhǎng)，你要求平高中學(xué)對(duì)見義勇為的教師停課調(diào)查，請(qǐng)問是依據(jù)哪條法律法規(guī)？”
他翻開手中的文件夾，“還是說，你們寧可相信營(yíng)銷號(hào)的斷章取義，也不愿相信事實(shí)證據(jù)？”
王建文張了張嘴，額角沁出冷汗：“傅書記，這是為了……為了平息輿情……”
“平息輿情？”傅承硯冷笑，聲音里裹挾著刺骨寒意，“王局長(zhǎng)，當(dāng)你要求學(xué)校停課調(diào)查時(shí)，可曾想過這會(huì)寒了多少教師的心？當(dāng)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)把‘息事寧人’當(dāng)作第一準(zhǔn)則，把正義和真相拋諸腦后，我們培養(yǎng)的學(xué)生將來會(huì)如何看待這個(gè)世界？”
他大步走到投影幕布前，伸手關(guān)掉滾動(dòng)播放的惡意評(píng)論，會(huì)議室驟然陷入寂靜。
“看看這些數(shù)據(jù)，”傅承硯調(diào)出一組觸目驚心的圖表，“過去半年，全國(guó)教育系統(tǒng)因網(wǎng)絡(luò)輿情停職調(diào)查教師達(dá)17人，其中15人最終被證實(shí)清白?？伤麄?cè)馐艿拿u(yù)損失、精神創(chuàng)傷，誰來負(fù)責(zé)？”
王建文擦著額頭的冷汗想要辯解，卻被傅承硯凌厲的目光截?cái)唷?/p>
“教育的根基在于教師，教師的底氣來自公正?！备党谐幠闷鹕蚰蠁痰尼t(yī)師資格證，紅色封皮在陽光下泛著灼人的光，“現(xiàn)在有家長(zhǎng)作證、監(jiān)控為證、法律條文為證，你卻還在拿‘平息輿情’當(dāng)擋箭牌。王局長(zhǎng)，你對(duì)得起‘教育工作者’這五個(gè)字嗎？”
會(huì)議室里鴉雀無聲，只有攝像機(jī)的快門聲在記錄這一切。
傅承硯轉(zhuǎn)身面向在場(chǎng)所有人，聲音堅(jiān)定有力：“從現(xiàn)在起，網(wǎng)監(jiān)局將成立專項(xiàng)調(diào)查組，徹查此次網(wǎng)絡(luò)暴力事件背后的黑手。同時(shí)，我們政府將出臺(tái)《教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)規(guī)范》，絕不讓任何一位清白的教師再蒙冤受屈！”
四個(gè)小時(shí)后，平江政府新聞發(fā)布廳座無虛席。
傅承硯站在聚光燈下，身后大屏幕循環(huán)播放著完整的救人監(jiān)控錄像和水軍公司的犯罪證據(jù)。
“經(jīng)警方調(diào)查，此次惡意造謠事件由多個(gè)營(yíng)銷號(hào)團(tuán)伙主使，他們?yōu)椴┤⊙矍颉@取流量收益 ，通過境外IP雇傭水軍，涉及營(yíng)銷號(hào)23個(gè)，炮制虛假評(píng)論1.2萬條?！?/p>
傅承硯的聲音通過直播傳遍全城，他身后的大屏幕上滾動(dòng)播放著水軍交易記錄和偽造聊天截圖，“這些人無視事實(shí)，利用公眾對(duì)教師群體的關(guān)注，刻意編造‘無證行醫(yī)’‘作秀擺拍’等謠言，只為讓賬號(hào)獲得更高關(guān)注度。”
現(xiàn)場(chǎng)記者紛紛舉起話筒，閃光燈此起彼伏。
傅承硯調(diào)出數(shù)據(jù)圖表，紅色曲線刺眼地攀升：“根據(jù)調(diào)查，相關(guān)話題登上熱搜的48小時(shí)內(nèi)，涉事營(yíng)銷號(hào)粉絲總量激增37萬，廣告報(bào)價(jià)翻倍。他們將他人名譽(yù)踩在腳下，把網(wǎng)絡(luò)空間變成逐利的修羅場(chǎng)！”
他重重叩擊講臺(tái)，震得麥克風(fēng)發(fā)出嗡鳴，“目前涉案人員已全部刑事拘留，網(wǎng)信部門將依法關(guān)停違規(guī)賬號(hào)，等待他們的不僅是法律嚴(yán)懲，更將被永遠(yuǎn)釘在互聯(lián)網(wǎng)的恥辱柱上！”
說到這里，傅承硯的語氣稍稍緩和：“這件事最無辜的便是輿論中心里的沈南喬老師，她不僅是一位優(yōu)秀的人民教師，更是弘揚(yáng)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的踐行者。”
隨著畫面切換，沈南喬的中醫(yī)大學(xué)畢業(yè)證書，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，安和堂第十一代傳承人、平高學(xué)生家長(zhǎng)們的感謝信、歷年的行醫(yī)記錄一一呈現(xiàn)，“今天，我代表平江政府授予沈南喬老師‘見義勇為先進(jìn)個(gè)人’稱號(hào)，并號(hào)召所有教育工作者向她學(xué)習(xí)！”