高考結(jié)束那天，陳雨走出考場(chǎng)，看到李老師、林羽、蘇教授還有趙磊都在門口等他。陽(yáng)光灑在他們身上，溫暖得像小時(shí)候媽媽的懷抱。
“考得怎么樣？”李老師笑著問。
陳雨點(diǎn)了點(diǎn)頭：“挺好的，發(fā)揮得很穩(wěn)。”其實(shí)考試時(shí)，他也有過緊張，寫作文時(shí)手有點(diǎn)抖，可他想起自己教別人的“書寫放松法”，深吸一口氣，慢慢寫下第一筆，后面就越來越順——他寫的作文題目是《筆痕里的成長(zhǎng)》，把自己從模仿簽名到用筆跡學(xué)幫助別人的經(jīng)歷寫了進(jìn)去，筆尖落下時(shí)，滿是堅(jiān)定。
填報(bào)志愿時(shí)，陳雨毫不猶豫地選擇了心理學(xué)專業(yè)，還特意選了“筆跡心理研究”方向。他想更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合筆跡學(xué)，幫助更多像曾經(jīng)的自己一樣迷失的青少年。
拿到錄取通知書那天，陳雨第一時(shí)間去了李老師家。李老師的書房里，還放著他以前寫的假條和作業(yè)，旁邊擺著一張他去年寫的書法，上面是“筆正心正”四個(gè)字，字跡工整，力透紙背。
“恭喜你，陳雨?！崩罾蠋熯f給他一個(gè)盒子，里面是一支嶄新的鋼筆，筆帽上刻著“明心”兩個(gè)字，“這是我和林羽、蘇教授一起給你準(zhǔn)備的禮物?！餍摹皇窍Ｍ阌肋h(yuǎn)明辨本心，不迷失方向；二是希望你能用這支筆，幫更多人照亮內(nèi)心。”
陳雨接過鋼筆，指尖撫過“明心”二字，心里暖暖的。他拿出鋼筆，在紙上寫下“明心”，筆畫流暢，沒有一絲猶豫。“老師，謝謝您?！彼穆曇粲行┻煅?，“要是沒有您當(dāng)初的引導(dǎo)，我可能早就放棄自己了。以后我到了大學(xué)，一定會(huì)好好學(xué)，不辜負(fù)您的期望?！?/p>
李老師笑著說：“我相信你。記住，不管走多遠(yuǎn)，都要守住自己的本心，像寫字一樣，筆正了，心才能正；心正了，路才能走得穩(wěn)?！?/p>
離開李老師家，陳雨又去了警局。林羽正在整理案卷，桌上放著一張新的符號(hào)紙條，是一起新案子的證物。“你來得正好，”林羽笑著把紙條遞給陳雨，“幫我看看，有沒有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>
陳雨接過紙條，仔細(xì)觀察——符號(hào)的起筆重，收筆輕，筆畫還帶著顫抖，說明書寫者當(dāng)時(shí)很害怕；而且符號(hào)的排列很雜亂，沒有規(guī)律，說明書寫者的思維很亂，可能是被人威脅著寫的?！斑@應(yīng)該是受害者被威脅時(shí)寫的，”陳雨篤定地說，“書寫者心里很抗拒，卻又不敢反抗，所以筆畫才會(huì)又抖又亂?！?/p>
林羽點(diǎn)了點(diǎn)頭：“和我的分析一樣。你看，你現(xiàn)在的分析越來越專業(yè)了，以后肯定能成為一名優(yōu)秀的筆跡心理輔導(dǎo)員?！?/p>
陳雨笑了笑：“我還需要學(xué)很多東西。不過我會(huì)努力的，以后說不定還能幫您破案呢！”
離開警局時(shí)，夕陽(yáng)正斜掛在天邊，把天空染成了溫暖的橘色。陳雨握著“明心”鋼筆，走在回家的路上，心里滿是希望。他想起自己的“覺醒之旅”：從被威脅寫假條的懦弱少年，到幫助別人的志愿者；從對(duì)筆跡學(xué)一知半解，到能獨(dú)立分析心理特征。每一步成長(zhǎng)，都離不開身邊人的幫助，更離不開自己對(duì)本心的堅(jiān)守。
他忽然明白，所謂“明心”，不是一瞬間的頓悟，而是在每一次選擇時(shí)，都能守住善良和正義；所謂“修行”，不是逃避現(xiàn)實(shí)的苦，而是在經(jīng)歷風(fēng)雨后，依然能保持對(duì)世界的溫柔。未來的路還很長(zhǎng)，陳雨知道，他還會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但他不再害怕——因?yàn)樗小懊餍摹惫P，能寫出正義和溫暖；有筆跡學(xué)這把鑰匙，能打開人心的大門；更有一顆堅(jiān)定的本心，能指引他在人生的道路上，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。