章節(jié)一：課間的六色世界
下午第二節(jié)下課鈴響過(guò)十分鐘，四年級(jí)二班的教室像個(gè)終于揭開(kāi)了蓋子的蒸籠，喧鬧的熱氣“轟”地一聲四散開(kāi)來(lái)。
幾個(gè)男生抱著籃球率先沖出教室，鞋底摩擦地板發(fā)出刺耳的聲響；女生們?nèi)齼蓛删墼谝黄穑懻撝罱餍械馁N紙和偶像??；幾個(gè)課代表抱著作業(yè)本艱難地穿過(guò)擁擠的過(guò)道，嘴里不住地喊著“讓一讓”。
李小磊坐在教室最后排靠窗的位置，對(duì)周圍的喧鬧充耳不聞。
他從書包側(cè)袋里掏出一個(gè)魔方。那是個(gè)普通的三階魔方，原本鮮艷的六色已經(jīng)被磨得發(fā)白，幾個(gè)角塊上還有磕碰的痕跡，顯然有些年頭了。
“咔嗒，咔嗒，咔嗒...”
細(xì)小的轉(zhuǎn)動(dòng)聲淹沒(méi)在教室的喧鬧里，只有李小磊自己能聽(tīng)見(jiàn)。他的目光專注地落在手中的魔方上，睫毛在眼瞼下投出一小片陰影。窗外午后的陽(yáng)光斜斜照進(jìn)來(lái)，在他微微卷曲的發(fā)梢上跳躍。
魔方在他手中仿佛有了生命。
他的手指并不像鋼琴家那樣修長(zhǎng)，還帶著孩子特有的肉感，但動(dòng)作卻異常靈巧。左手拇指推，右手食指撥，動(dòng)作行云流水，仿佛已經(jīng)重復(fù)過(guò)千百遍。被隨機(jī)打亂的色塊以肉眼可見(jiàn)的速度歸位，紅色找紅色，綠色找綠色，整齊得像是從未被打亂過(guò)。
十七秒。
李小磊心里默數(shù)，臉上沒(méi)有任何表情。他沒(méi)有計(jì)時(shí)器，但體內(nèi)仿佛裝了一個(gè)精準(zhǔn)的鐘表。這個(gè)速度對(duì)他來(lái)說(shuō)不算快，甚至比昨天還慢了零點(diǎn)幾秒——?jiǎng)偛鸥舯诎鄰垞P(yáng)拍籃球的聲音太大，分散了他一絲注意力。
“喲，咱們班的‘魔方大師’又在修煉了？”
一個(gè)略帶戲謔的聲音在頭頂響起。李小磊不用抬頭就知道是劉浩——班里的體育委員，總是喜歡帶著幾個(gè)男生在教室里橫沖直撞。
李小磊沒(méi)回應(yīng)，只是默默將已經(jīng)復(fù)原的魔方再次打亂，準(zhǔn)備開(kāi)始下一次練習(xí)。
“給我玩玩唄？”劉浩說(shuō)著就伸手來(lái)拿。
李小磊下意識(shí)地把魔方往懷里一收，動(dòng)作快得讓劉浩愣了一下。
“小氣鬼，”劉浩撇撇嘴，“不就是個(gè)破魔方嗎，誰(shuí)稀罕?！?/p>
李小磊仍然低著頭，視線黏在魔方上，仿佛那上面有什么絕世寶藏。他的沉默像一堵無(wú)形的墻，將外界的一切隔絕在外。
劉浩自覺(jué)無(wú)趣，哼了一聲轉(zhuǎn)身加入了后排男生關(guān)于最新款游戲機(jī)的討論。聲浪再次高漲，卻絲毫影響不到角落里的李小磊。
“咔嗒，咔嗒...”
魔方再次在他手中飛轉(zhuǎn)起來(lái)。這一次更快，更流暢。他的眼睛甚至不需要一直盯著看，手指仿佛自有記憶，知道該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。色彩斑斕的方塊在他指尖跳躍、旋轉(zhuǎn)、歸位，像一場(chǎng)沉默的舞蹈。
只有在這種時(shí)候，李小磊才會(huì)感到一種難得的平靜。
數(shù)學(xué)課上怎么也搞不懂的應(yīng)用題，語(yǔ)文課上要求寫的“我的幸福家庭”作文，體育課上永遠(yuǎn)也扔不遠(yuǎn)的壘球，還有爸爸媽媽越來(lái)越頻繁的爭(zhēng)吵...所有這些煩惱，在魔方轉(zhuǎn)動(dòng)的“咔嗒”聲里，都會(huì)暫時(shí)消失不見(jiàn)。
這個(gè)世界很大，很吵，很復(fù)雜。但魔方的世界很小，很安靜，只有六種顏色，九個(gè)方塊，和一個(gè)明確的終極目標(biāo)——讓一切回歸秩序。
“李小磊。”
班主任李老師不知何時(shí)站在了他課桌旁。李小磊嚇了一跳，魔方差點(diǎn)脫手。
李老師四十多歲，總是梳著一絲不茍的馬尾，眼鏡后面的目光溫和而又帶著審視。她看了眼李小磊手中的魔方，輕輕嘆了口氣。
“下課多和同學(xué)們玩玩，別總是一個(gè)人悶著?！?/p>
李小磊點(diǎn)點(diǎn)頭，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著魔方已經(jīng)磨損的貼紙。
李老師還想說(shuō)什么，但最終只是拍拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身去維持教室秩序了。課間休息時(shí)間只剩最后兩分鐘，同學(xué)們開(kāi)始不情愿地回到自己的座位。
李小磊悄悄把魔方塞回書包側(cè)袋，指尖在粗糙的表面上停留了一瞬。
那個(gè)魔方是爸爸去年送他的生日禮物。那時(shí)候爸爸還沒(méi)有經(jīng)常加班，媽媽也沒(méi)有總是皺眉。那時(shí)候他們還會(huì)一起坐在沙發(fā)上，看他在幾十秒內(nèi)把打亂的魔方復(fù)原，然后一起給他鼓掌。
“我們磊磊真厲害！”爸爸會(huì)揉著他的頭發(fā)說(shuō)。
“手真巧，隨我。”媽媽會(huì)笑著補(bǔ)充。
現(xiàn)在魔方依舊轉(zhuǎn)得很快，但觀眾已經(jīng)不在了。
上課鈴響起，數(shù)學(xué)老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)哀鴻遍野。
“突擊測(cè)驗(yàn)！”數(shù)學(xué)老師宣布，臉上帶著一種“你們慘了”的表情。
試卷發(fā)下來(lái)，李小磊看了一眼第一題就被難住了。他咬著筆桿，偷偷從書包側(cè)袋里摸出魔方，放在膝蓋上。左手在桌下無(wú)聲地轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，右手拿著筆在草稿紙上涂涂畫畫。
魔方一次又一次地復(fù)原，但試卷上的題目仍然解不出來(lái)。
他的魔方能解決所有顏色混亂的問(wèn)題，卻解決不了生活的混亂。
下課鈴再次響起，李小磊交上大半空白的試卷，默默地收拾書包。他把魔方塞進(jìn)側(cè)袋，指尖感受到熟悉的觸感，心里稍稍安定。
走出校門，他沒(méi)有像其他同學(xué)那樣奔向等候的家長(zhǎng)或校車，而是拐進(jìn)了旁邊的一條小巷。
巷子盡頭有一家掛著“大海電競(jìng)館”招牌的門面，霓虹燈牌有一半的燈管不亮了，顯得有點(diǎn)落魄。
李小磊在門口猶豫了一下，從書包里拿出魔方，快速轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次又放回去，仿佛在汲取某種勇氣，然后掀開(kāi)門簾走了進(jìn)去。
與此同時(shí)，在他剛剛離開(kāi)的教室里，李老師正在批改突擊測(cè)驗(yàn)的試卷。批到李小磊的試卷時(shí)，她搖了搖頭——又是幾乎不及格。
她把試卷放到一邊，打算明天再找這孩子談?wù)?。起身時(shí)，不小心碰掉了李小磊課桌里的一樣?xùn)|西。
那是一個(gè)魔方，看起來(lái)和剛才李小磊玩的那個(gè)很像，但更舊一些，而且有一個(gè)角塊明顯是后來(lái)配的，顏色略有差異。李老師撿起來(lái)，無(wú)意間轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)面幾乎轉(zhuǎn)不動(dòng)，像是里面卡了什么東西。
她試著用力一轉(zhuǎn)，那個(gè)卡住的面突然松動(dòng)了，同時(shí)從魔方的中心塊縫隙里，掉出來(lái)一個(gè)小小的、折疊得很仔細(xì)的紙片。
李老師好奇地展開(kāi)紙片，上面用一種孩子的筆跡寫著一行字：
“希望爸爸媽媽不要再吵架了?！?/p>
落款是“小磊”，日期是半年前。
李老師看著那張紙條，久久沒(méi)有說(shuō)話。最后，她小心地把紙條重新折好，塞回魔原處，將魔方放回李小磊的課桌深處。
窗外，夕陽(yáng)西下，城市的霓虹次第亮起。誰(shuí)也不知道，在這個(gè)再普通不過(guò)的傍晚，一個(gè)關(guān)于魔方、夢(mèng)想與逆襲的故事，剛剛悄然開(kāi)始它的第一頁(yè)。