這段時(shí)間，韓江雪和周明珠儼然成了固定的飯友。食堂嘈雜的背景音里，她們之間的話題，像被無形的磁石吸引，總是不知不覺就繞到了高放身上。
“明珠，高放在初中的時(shí)候……是什么樣的呀？”韓江雪咬著筷子，眼睛里閃爍著好奇的光芒。
周明珠細(xì)嚼慢咽地吃完一口飯，才抬起眼，聲音依舊是細(xì)細(xì)軟軟的，帶著她特有的平靜：“初中……其實(shí)我很少跟他說話?！边@倒是實(shí)話，她一向安靜內(nèi)斂，和向思思的活潑聒噪形成鮮明對(duì)比?！拔乙仓皇亲鳛橐粋€(gè)普通同學(xué)的了解。聽說……他會(huì)彈鋼琴。不僅文章寫得好，好像……偶爾還會(huì)寫詩?！?/p>
“哇——！”韓江雪忍不住低呼一聲，眼睛瞪得圓圓的，“他還會(huì)這些？你聽過他彈鋼琴嗎？讀過他寫的詩嗎？”她的語氣里充滿了難以置信的羨慕。
“嗯，聽過一次。詩……也偶然看過?！敝苊髦榈幕卮鹨琅f平淡得像在說今天天氣不錯(cuò)。
“啊啊?。∧阍趺茨苓@么平靜！”韓江雪幾乎要抓狂了，壓低聲音激動(dòng)地說，“我想想都覺得好激動(dòng)！我好希望能親耳聽他彈一次鋼琴，看看他寫的詩到底是什么樣的?。∶髦?，他那詩你那里還有嗎？給我看看嘛！”
“沒有了，只是很久以前偶然看到過。”周明珠搖搖頭。
“唉，你這孩子，”韓江雪泄氣地戳了戳碗里的飯，“總是這樣，好像對(duì)什么事都提不起太大興趣似的?！?/p>
“那你應(yīng)該是真的喜歡高放了。”周明珠忽然看著她，平靜地拋出一句結(jié)論，語氣沒有一絲波瀾。
被直接點(diǎn)破，韓江雪愣了一下，雙頰泛起一抹不易察覺的紅暈，但對(duì)著這個(gè)安靜的女孩，她心中忽地涌起一股傾訴的沖動(dòng)。她稍稍向前傾了傾身子，聲音也隨之低沉下來：“其實(shí)我……確實(shí)對(duì)他頗有好感?；蛟S是我太過普通平凡，似乎除了讀書、刷題，再無其他所長。唱歌五音不全，跳舞更是肢體僵硬……你不知道，我小學(xué)就特別喜歡一個(gè)會(huì)跳街舞的男生，還傻乎乎跟人告白過。所以，我好像對(duì)那些才華橫溢的男生，毫無抵抗力。聽你說高放會(huì)彈鋼琴、會(huì)寫詩，球技亦是出眾……便愈發(fā)喜歡了?！彼Z速飛快，仿佛是在整理自己紛亂的心緒。
周明珠依舊安靜地聽著，像一口波瀾不驚的古井。
“那……你會(huì)跟他告白嗎？”她突然輕聲問。
“??？”韓江雪被這直接的問題問懵了，連忙擺手，“這……暫時(shí)肯定不會(huì)的！好感歸好感，還沒到那種程度呢。而且……我也不知道他是否喜歡我，我才不會(huì)主動(dòng)呢！”她嘴上說著否定的話，眼神卻飄忽了一下。
聊著天吃完飯，兩人正準(zhǔn)備離開食堂，韓江雪一眼瞥見了不遠(yuǎn)處的龔勝先。他正一個(gè)人埋頭吃飯。她忽然想起來，自從上次張偉在食堂鬧事被他解圍后，好像確實(shí)經(jīng)常能在食堂碰到他。他總是獨(dú)來獨(dú)往，或者和幾個(gè)男生一起，看到她時(shí)，有時(shí)會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)就像沒看見一樣。
回到教室，韓江雪的心緒卻難以平復(fù)。高放那會(huì)彈鋼琴、會(huì)寫詩的形象在她腦海中不斷浮現(xiàn)。她忍不住湊向新同桌、消息靈通的向思思，帶著幾分刻意的討好：“思思兒~聽說高放初中時(shí)就會(huì)彈鋼琴，還會(huì)寫詩？是真的嗎？他果真這么有才華？”
向思思立刻捕捉到她語氣里的不尋常，壞笑道：“喲喲喲，還說不喜歡人家？這都開始四處打聽上了？”
“我……我聽周明珠說的！”韓江雪急忙搬出擋箭牌。
“她？”向思思挑了挑眉，語氣有點(diǎn)微妙。
“她怎么了？”
“沒怎么，”向思思聳聳肩，“就是覺得她平時(shí)沉默寡言，沒到到知道的還挺多。”
“哎呀，你別打岔！趕緊說說，高放初中的事你還知道多少？”韓江雪急切地問道。
“其實(shí)我初中跟他也不是一個(gè)班的，”向思思歪著頭回想，“但是聽說確實(shí)是挺有才的，好像……也挺招女生喜歡的?！?/p>
“那……那他有沒有和哪個(gè)女生交往過？”韓江雪的心提了起來。
“這我就真不知道了?！毕蛩妓紨偸帧?/p>
然而，這句“挺招女生喜歡的”像一根小刺，輕輕扎了韓江雪一下。一整節(jié)晚自習(xí)，她都心神不寧。腦子里兩個(gè)小人不停打架：一個(gè)得意地說“你成績這么好，和他不相上下，他肯定會(huì)注意到你”；另一個(gè)則沮喪地反駁“你除了做題什么都不會(huì)，根本配不上他那樣的文藝青年”。情緒在沾沾自喜和自卑沮喪之間反復(fù)橫跳，書本上的字一個(gè)也看不進(jìn)去。
很快，第二次月考來臨。 結(jié)果毫無懸念——韓江雪成績明顯下滑，高放重奪第一，她屈居第二。
成績單剛發(fā)下來，她就被班主任何老師“請(qǐng)”到了辦公室。
“韓江雪！”何老師指著她的數(shù)學(xué)試卷，面色凝重，語氣嚴(yán)厲，“上次考了第一，就開始驕傲自滿了？看看你這試卷！這么簡單的基礎(chǔ)題都能出錯(cuò)？最近上課我就看你經(jīng)常心不在焉的！還能不能把精力集中在學(xué)習(xí)上？”劈頭蓋臉的一頓批評(píng)，讓韓江雪委屈得鼻子發(fā)酸。在她看來，就算退步了也還是第二，至于這么兇嗎？
垂頭喪氣地回到教室，剛坐下，還沒來得及消化情緒，何老師又宣布了新的座位調(diào)整方案。這一次，高放被調(diào)到了離她更遠(yuǎn)的地方，后兩排的角落。這意味著上課時(shí)，她再也不能一轉(zhuǎn)頭就看到他了。壞心情雪上加霜。
但她還是深吸一口氣，走到高放座位邊，努力擠出笑容：“恭喜你啊，又拿第一了。”
高放抬起頭，依舊是那溫和干凈的笑容，帶著安撫的力量：“謝謝。你也考得很棒，下次繼續(xù)一起加油！”
看到他笑容的那一瞬，韓江雪心中的陰霾仿佛被驅(qū)散了一些。剛回到座位，向思思就湊過來，拉長了聲音調(diào)侃：“哎喲喲~某人的心情是不是因?yàn)槟橙说囊粋€(gè)笑就由陰轉(zhuǎn)晴了呀~~~”
“你再說！我真不理你了！”韓江雪又羞又惱，兩個(gè)女孩笑鬧著扭作一團(tuán)。
然而，何老師的“關(guān)懷”并未結(jié)束。第二天，他同時(shí)叫住了韓江雪和高放。
“韓江雪，高放，你倆這兩次月考，一人一次第一，算是棋逢對(duì)手?！焙卫蠋熆粗麄?，似乎想激發(fā)他們的斗志，“怎么樣，要不要把這種良性競爭繼續(xù)保持下去？我給你們做個(gè)見證，互相下個(gè)戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)對(duì)方，看下次月考，誰能更勝一籌？怎么樣？”
“沒問題！”韓江雪幾乎立刻應(yīng)戰(zhàn)，好勝心被點(diǎn)燃，她看向高放，眼神亮晶晶的，“高放，敢不敢接我的戰(zhàn)書？”
“可以啊。”高放笑著點(diǎn)頭，那笑容依舊清澈得像不諳世事的嬰兒，干凈純粹。
看著他的笑容，韓江雪在心里暗暗對(duì)自己說：“他那么優(yōu)秀，我也必須更加努力才行。只有變得更好，才能……才能配得上他吧？”這場由老師促成的“競賽”，于她而言，忽然被賦予了另一層隱秘而充滿動(dòng)力的意義。